以上讲了民国时期四位著名科学家的贡献，请同学们归纳一下他们的主要科研成果，他们给了我们什么启发？（学生回答后，教师强调记住四位科学家及其贡献，并要求学生学习他们为祖国科学事业而献身的崇高精神和勤奋治学的科学态度。）
五、中央研究院的建立
（教师指导学生阅读课本，并引导归纳出三点：①1928年建立的中央研究院是当时中国最高学术研究机关。②1928年开始的殷墟考古发掘，是中国和世界考古学史上的一件大事。③1934年南京紫金山天文台的建立，开始了近代中国人自己的天文观测工作。）
六、教育家蔡元培和陶行知
1.蔡元培改革北京大学
蔡元培是我国著名教育家，1916年底任北京大学校长后，立即除旧布新，厉行改革。他实行“教授治校”：大胆地辞退了那些水平低的外国教员，聘请陈独秀、李大钊、鲁迅等新文化运动的健将和李四光等著名科学家到北大任教。他按照西方的教育思想，采用“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，打破了封建主义对文化教育的垄断。各种思想、学派，包括马克思主义都可以在北大传播，如李大钊在北大开设马列主义课程，使北大呈现一派百家争鸣的繁荣景象，成为新文化运动的摇篮和五四爱国运动的策源地。后来毛泽东赞誉蔡元培是“学界泰斗，人世楷模”。
2. 陶行知创办晓庄师范
陶行知是著名的人民教育家。他从美国留学回国后，怀抱“教育救国”的理想，积极推行乡村教育，立志培养一百万个乡村教师，办一百万个乡村学校，以改造广大的农村，进而改造中国社会。
1927年，陶行知在南京郊区创办了一所培养乡村教师的别开生面的新型学校——晓庄师范。这所学校主张教育同生产劳动相结合，入学考试的科目之一是开荒劳动。他的《手脑相长歌》和将图书馆题名为“书呆子莫来馆”就是证明。（指导学生阅读课本引文和观察插图）他主张教育要同社会生活紧密联系，将教、学、做有机地结合起来，师生亦教亦学，又参加生产实践，这样培养出来的人才有真知，才能改造农村，改造中国社会。
小结：
出示本课人物年表：
1912年，中华民国成立。蔡元培（1868—1940）任教育总长。李四光（1889—1971）任湖北实业公司司长。
1917年，蔡元培任北京大学校长。
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1918年，李四光和竺可帧（1890—1974）分别由英国伯明翰大学和美国哈佛大学学成归国。
1921年，茅以升（1896—1989）和侯德榜由美国加利基理工大学和哥伦比亚大学毕业回国。
1926年，李四光发表《地球表面形象变迁之主因》，提出地壳构造形态与地球自转速度变化有关。这是创立地质力学的开端。侯德榜任总工程师的永利碱厂生产出亚洲第一批纯碱——红三角牌纯碱，在费城万国博览会上获金奖。
1927年，陶行知（1891—1946）创办晓庄师范。
1928年，国民政府设立中央研究院，任蔡元培为院长。李四光任地质研究所所长。竺可侦任气象研究所所长。同年，历史语言研究所组织河南安阳小屯殷墟的考古发掘。
1933年，茅以升主持修建钱塘江大桥。1937年完成。上层公路，下层铁路，长1453米。
1934年，南京紫金山天文台建立。
1937年，全面抗日战争爆发。
1940年，蔡元培逝世。毛泽东唁电称誉为“学界泰斗，人生楷模”。
1941年，侯德榜创研的联合制碱工艺被命名为“侯氏制碱法”。
1945年，李四光发表《地质力学的基础方法》。
1946年，陶行知病逝。
1949年，中华人民共和国成立。
扩展：民国时期，我国科学家、教育家为了祖国科学和教育的繁荣与发展，进行了艰难的奋斗，在科学技术方面也取得了一些举世瞩目的成果。但爱国科学家通过发展科学使中国富强的愿望，爱国教育家通过发展教育救国救民的抱负，终不能实现。我国的科学技术和教育发展仍远远落后于世界先进国家，这是什么原因呢？就因为当时中国处在北洋军阀和国民党反动政权的统治之下。要想真正地繁荣发展祖国的科学和教育，就必须推翻旧中国反动政权的统治，建立起崭新的社会制度。
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