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寄语班主任(二十八)

浏览次数: 774次| 发布日期:05-11 11:37:20 | 班主任寄语
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照我“做”的做

           心语/文

有这样一个故事:一家人坐着老朋友的车出游,上小学的孩子当然是格外的高兴,一路上尽想着怎样玩儿的美事儿。可是,司机伯伯突然把车停下,换上了军警车牌。孩子纳着闷地问妈妈,伯伯怎么能用假牌照呢?妈妈说,这样伯伯每次带我们出来,那就得少出不少钱哪。那也不行。说完孩子准备拨打110报案。爸爸说,你报案了,伯伯就会有不良记录,并会受到很重的处罚。孩子说,你们不是常教育我诚实为人,遵守规则吗?为什么今天会这样呢?

做父母的当然哑口无言。

孩子的话没错,孩子的疑问是对规则的极力维护,做父母的并不是不知道朋友做法的错误,只是当便宜摆在面前而充满诱惑的时候,人就成了规则的叛逆者。当孩子把矛盾尖锐的摆上桌面的时候,父母遭遇的就不仅是尴尬,而是无法自圆其“照我说的做”的谆谆教导了。

“照我说的做”。父母如是说,老师也如是说。其言之凿凿,传道给孩子或是学生的信息勿庸置疑有其正确性。孩子的判断从属着父母的判断,学生信奉着老师的教诲。他们从没想过父母或是老师会给他们一个错误的价值取向,大凡“照我说的做”一定是正确的。

可是假牌照的事却从此让孩子失去了对父母言论的信度,推而广之,我们做老师的是不是也有很多时候失信于学生了呢?

如此看来,仅止于“照我说的做”还远远不够,做教师的特别是班主任应该大胆立言:照我做的做。

很多时候,我们示范并不难。教学生穿戴整洁,老师先把衣服穿好是举手之劳;教学生把字写工正,老师的评语工正本身就是榜样;教学生升降国旗肃立致礼,老师首先带头;教学生不乱丢乱扔,老师的卫生习惯就是无声的引导;教学生团结友爱,老师之间的矛盾就应寻求正确的解决方式。等等,不一而足。

可遗憾的是,多少年来,我们只会“照我说的做”,而不能“照我做的做”。多年前曾在农村流行一句话:村看村,户看户,群众看的是干部。如果移放到家庭,孩子看的就是父母,移放到校园里,学生看的自然是老师了。

因此,家长、老师的一言一行,无时无刻不在影响着孩子或是学生,有的甚至直到一生。

“照我做的做”。并不是说老师什么事都做榜样,因为老师作为成年人,他有独立的生活方式,消费方式。“照我做的做”仅指校园生活而言,如果在校园里要求学生做到的,老师先作个表率,并不是什么难事,学生一旦有了榜样,他就会有意无意地去模仿,结果当然是一定会终身受益。

真是那样的话,也就不会有本文开头父母遭遇的尴尬事了,也就不会给孩子幼小的心灵留下“说”和“做”的矛盾,更不会使孩子一直行走在言行相悖的路上了



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