2017年校本培训计划

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    5、组织培训
    学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
    6、以研促训
    以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
    7、以会代训
    以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。
    8、与兄弟校、联谊学校合作
    学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
    9、以老带新
    充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。
    四、管理措施:
    校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。
    1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。 我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
    组织管理机构:
    组长:杨军;副组长:宋建立、王晓飞、李永翔。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。
    业务指导机构:
    教导处、分校主任、各年级组组长。
    2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
    3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
    4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
    5、档案管理:为加强对校本培训的管理力度,学校为每位教师建立教师发展专业档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、学习感悟与反思、典型案例、满意的教学设计、经验总结小论文、课堂教学自我评价表、收集的资料等收入档案中,关注教师的发展。同时,我们将通过展评的形式,将教师发展档案纳入教师培训考核成绩中。
    五、主要活动安排
    1、三、四月份,首先以完小为单位讨论确定“推进新课堂教学中存在的现实问题”,在此基础上,中心校将组织全体教师参加讨论商定,汇总成10个主要问题。
    2、五月份,就提出的问题安排学习和集体备课。
    3、六月份,观看师德录像,现代教育技术设备使用的巩固提高培训。
    4、七、八月份,组织参加县教研室开展的培训工作。
    5、九、十月份,开展课堂教学研讨活动。
    6、十一月份,组织教师撰写学习心得及教学反思。
    7、十二月份,总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进行考核。

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