pep人教小学英语三年级下Unit 3 How many A Let’s talk的教学反思

标签：初中英语教学反思,高中英语教学反思,http://www.yf1234.com pep人教小学英语三年级下Unit 3 How many A Let’s talk的教学反思,
2、 循序渐进，层层推进。操练活动应该先易后难、逐步提高要求。我设计的操练活动缺少了层次性，只停留在了表演对话上，缺少一些个性化的操练，让学生根据自己实际情况谈论相关话题。在教授了新句型How many … can you see? I can see … .后，我设计了一些图片供学生操练也缺少层次性，而是机械地重复。在教授The black one is a bird. 这句话时也是如此。其实，这也反映出我平时的教学上，在设计操练活动时的一个最大的问题——机械重复比较多。
3、 真实有意义。操练活动是应该有一定真实性和有意义的学习过程。How many … can you see? I can see … .是一句在实际生活中很常用的一句话，老师在教了这句话后，可以给学生一个支架去运用这句话。学生可以去相互询问：How many books / boys /… can you see? I can see … 来真实地运用这个句型，这样，学生才能将本节课所学知识内化为自己的语言，来更好地运用所学语言！这也就是学习语言的最根本目的！
教学工作既有科学性，也有艺术性。教学的艺术更多的是经验的积累、经验的反思、经验的感悟。做为一名教师，不能光依靠自我直觉教学，应以课堂学生反馈为依据，适当调整环节设置，以及下一环节进行的程度。不能光图快，或只图教学设计实施的完整性。真的正如郑文老师所说，“小孙今天被当成一只小麻雀解剖了，她会更加记忆深刻！”自从2月26日上完课后，好几个晚上，我的脑子里都会反复出现郑老师对我的评课时所说的那些话。感谢她的坦诚，才让我听到了敲在心上会痛的话语！也正因为会痛，我才能意识到问题并且去改正！希望自己从这次难忘的“丢面子”的经历中吸取教训！希望自己的课堂能朝着“有效，有效，再有效”的方向奔跑！

上一页  [1] [2] 

pep人教小学英语三年级下Unit 3 How many A Let’s talk的教学反思