青少年心理问题的调查与思考

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　　4、个性成熟程度较低。课题组对哈尔滨职业技术学院在校大学生的个性成熟度测验结果进行分析后表明：28.4%的大学生个性欠成熟，不善于处理社会生活中的各种问题和矛盾，不善于观察问题的各种复杂因素，不能准确地预见自己行为的结果；56.8%的大学生个性具有两重性，一半老练，一半幼稚；只有14.8%的大学生较为成熟，能很得体的处理大部分事情，能够很好地适应社会，建立起较良好的人际关系；接受测验的大学生中尚无一人达到很成熟老练的程度。
　　5、人际交往障碍不容忽视。据哈尔滨市希望青少年心理援助中心的粗略统计：社交（即人际关系）障碍占该中心所接待心理疾患的28-30%。调查问卷也显示：有8%的大学生心理问题来源于“孤独”，分别有7.2%和5.1%的大学生敏感、多疑（见表
　　2、表3）。
　　 表3：您或您的同学、朋友的心理问题主要原因？
　　
　　 项目
　　 有效百分比（%）
　　 项目
　　 有效百分比（%）
　　 项目
　　 有效百分比（%）
　　 学习或考试压力
　　 4.7
　　 家长的语言暴力
　　 2.2
　　 老师的语言暴力
　　 1.1
　　 同学的语言暴力
　　 2.5
　　 未来就业压力
　　 13.8
　　 怀疑自己的能力
　　 10.1
　　 挫折
　　 12.3
　　 自卑
　　 14.5
　　 敏感
　　 9.8
　　 清高
　　 3.6
　　 孤独
　　 8
　　 社会不良文化影响
　　 6.2
　　6、青少年心理问题不能得到科学引导。青少年心理问题极易引发轻生、犯罪、自毁前程等严重事件。然而，调查显示：部分青少年有了烦恼和痛苦多采用抽烟、喝酒、睡觉、上网聊天等消极方式对抗（见表4）。
　　 表4：您或您的同学、朋友产生心理问题后常用排解方式？
　　
　　 项目
　　 有效百分比（%）
　　 项目
　　 有效百分比（%）
　　 项目
　　 有效百分比（%）
　　 读书
　　 4
　　 向朋友或同学倾诉
　　 17.4
　　 写信写日记
　　 10.9
　　 睡觉
　　 5.8
　　 向老师、家长倾诉
　　 5.1
　　 喝酒、抽烟
　　 6.2
　　 假装高兴
　　 3.3
　　 顺其自然
　　 13.8
　　 看电影、录相或听音乐
　　 9.4
　　 上网玩游戏或聊天
　　 8.3
　　 自我安慰
　　 10.1
　　 心理医生热线或其他媒介
　　 2.5
　　 找心理医生
　　 2.2
　　 其他
　　 1.1
　　  
　　  
　　二、青少年心理问题成因分析
　　1、学习压力。此次接受问卷调查的大学生中14.5%人表示面临学习或考试压力（见表3）。希望青少年心理援助中心的一项统计也显示：要求提供心理咨询或矫治的来访青少年中30%是由于学习压力造成的心理问题。而团省委的一次调查数据也显示：有68.9%的学生认为“压力很大”或“压力较大”，21.5%的学生“说不清”，仅有9.5%的学生轻松地感到学习“没有压力”，有35.9%的中学生已经把“学习太累”当做自己学习劲头不足的最主要原因。
　　2、教育缺失。对青少年中出现的一些问题，我们通常从政治上、思想上、品德上分析得多，而从心理上分析得少，以简单、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求升学率，使得青少年的心理素质包括竞争力、情绪、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等等方面，往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态。而传统文化倍加推崇的师生关系被打破，更使青少年失去可容健康心灵成长的大片土壤。由于缺乏必要的交往，师生间交流互动减少，情感和思想交流渠道不畅，老师在学生心目中的位置渐行渐远，而教师不能公平、公正地对待每一位学生以及有偿家教、鄙视成绩差的学生等现象更使师生心理距离越拉越大。调查中，有71.7%的大学生认为师生关系“一般”，甚至有6.5%的大学生认为师生关系“差”，这种现象客观存在，且已不是局部、暂时的个别现象。

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