学校教学工作制度

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（一）教学行政管理制度
教导处在校长领导下，协助校长全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，负责计划、组织、检查全校的教学工作，负责处理日常教务事宜。
1、开学前的准备工作和期初工作
（1）根据学校工作计划，制订好每学期教学工作计划。
（2）协助校长做好教学人员及其它岗位人员的工作安排。
（3）做好招生，编班工作。
（4）安排好学校课程表和作息时间表。
（5）做好老师教学用书、参考资料的发放工作及学生的订书工作。
（6）组织制订好各教研组工作计划和教学进度计划，并做好审查工作。
2、日常工作
（1）定期召开教导处有关人员的会议，讨论教导处工作，使各方面工作有序进行。
（2）经常检查教师的教学情况，定期抽查教师的备课笔记、听课笔记和作业布置，批改情况，加强随堂听课，发现问题及时采取措施。
（3）组织开展各学科的课外活动，表彰教学常规执行良好的教师，每学期组织一次优秀教案展览或优秀学生作品展览，组织落实各类竞赛。
（4）组织好期中、期末各类考试的有关命题，阅卷，成绩统计，质量分析及考务等工作。
（5）做好学籍管理的各项工作，做好师生业务档案的资料积累。
（6）做好调、代课安排工作，保证教学工作正常开展。
（7）组织好校级以上的公开教学研究活动。
（8）协助校长抓好学校教育科研工作。
（9）关心图书、实验、信息技术等教学设备的使用情况，保证其高效使用，发挥效益。
（10）做好各类人员的职务培训及有关高一层次的学历进修工作。
（11）做好一学期各类教学档案资料的收集、整理、登记、归档工作。
（12）组织教师做好学期教学工作总结，教研组、年级组工作总结，并填写好个人教学业务档案（正本）
（13）对教研组和年级组工作进行评估考核。
（14）总结学校教学工作的成绩及失误，并提出改进措施，定期向校长室汇报。
（15）认真做好毕业班的毕业及升学的指导工作。
（二）备课制度
课堂教学是教学工作的中心环节，而备课是上好课的首要条件，要提高教学质量，首先必须重视备课，为此，特制定以下备课制度。
1、明确指导思想。第一，教学设计要体现素质教育的原则，寓教育与教学之中；第二，加强基础和培养能力相结合，体现二期课改的理念；第三，教与学相结合，充分调动学生的学习积极性；第四，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。
2、认真学习《学科课程标准》，疏通全册教材，阅读有关参考资料，把握各章节的重点和前后之间的联系，做好教材上的习题和思考题，了解每道题目的训练目的。
3、根据《课程标准》、教材内容、学生实际，确定每单元、每章节、每课时的教学目的要求，重难点，选择恰当的教学方法，五年以下的教师备详案，五年以上的教师根据实际情况详略结合。
4、加强集体备课，每学期不少于三次，要有主讲人，以单元备课为主，确定重难点，探讨教学方法，提出教学建议，统一教学内容和进度。
5、每位教师都必须认真写好课时教案，格式要规范。包括标题，教学目的，重难点，教学时间，教学过程、板书设计等，要求书写认真、层次清楚。
6、备学法、备教法、备教学准备。根据学校条件和学生特点，灵活选用教学方法，充分利用直观教具和现代信息技术，课前准备好所用教学具。理、化、生、自然等学科必须做好实验准备器材，备操作。
7、每位教师必须做到超前备课，杜绝不备课进班上课。
（三）备课检查、交流制度
为帮助和督促每位教师进一步认真备课，不断提高教学业务水平，提高教学质量，特制定下列检查制度。

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