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小学教师个人专业发展规划表

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小学教师个人专业发展规划表

(  20xx年8月——20xx年8月)

 

基本信息

姓名

孙亚平

性别

出生年月

 1983.9

最后学历

大专

职  称

小教数学

专业称号

小一

获得时间

20xx

获得时间

20xx

获得时间

 20xx

政治面貌

团员

职    务

   数学教师

最高荣誉

市教科院论文一等奖

教  龄

5

班主任年限

2

任教年级

 2、4年级

个人现状分析

优势经验分析与存在问题分析:

    优势经验分析:

工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。  

  

 存在问题分析:

教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。

总体目标

职称目标

 B

A、一级教师

B、小学高级

C、中学高级

D、

师德目标

 A

A、校先进

B、市先进

C、市师德模范

D、更高级别

专业目标

 A

A、校骨干

B、市教学能手或教坛新秀

C、市学科带头人

D、市名教师

班主任目标

A

A、校优秀

B、区优秀

C、市优秀

D、更高级别

发展目标定性描述

成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。三年内,争取上一节学区级或市级公开课,论文争取获奖或公开发表一篇,力争成为一名骨干教师,力求评上小学高级职称。 

阶段目标(包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课教学、

指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题研究、其它成果)

 

第一

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