从党的十六大提出、十七大基本成熟的科学发展观理论，其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，是我们中国共产党执政理念上的一大突破，是执政实践的经验总结，是马克思主义中国化的最新理论成果。已经成为我党目前乃至今后的指导思想。深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会，要求我们继续解放思想、推进改革开放，要求我们切实加强和改进党的建设。
一、学习的收获体会
通过对科学发展观理论的学习、交流，给党员上党课，作学习辅导。我有两点认识：
第一、关于以人为本
人类的进程已经经历了若干的发展阶段，以人为本、以物为本是各个社会形态的共同特征。特别是在我国漫长的封建社会中，以皇权为本、以皇家利益为本是其最为显著的特征。皇帝的头上罩着一道道神圣的光环，就连他们的衣、食、住、行都有特定的称呼，老百姓不得擅越。$$分页$$到文艺复兴时期，西方一些进步的思想先驱也曾提出过关于尊重人、提高人的地位等先进的思想，但只有马克思主义明确提出人的主体地位。《共产党宣言》中在向人们描绘共产主义社会的美好场景时，认为只有到那时，社会已经进入“各尽所能、按需分配”的时代。劳动才不再是人们谋生的手段，而是生活的乐趣，物质达到极大丰富。因此，以人为本作为核心的科学发展观是对马克思主义基本原理的继承和发展。正如胡锦涛同志所说：我们提出以人为本的根本含义，就是坚持全心全意为人民服务，立党为公、执政为民，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。以人为本，充分体现了马克思主义历史唯物论的基本原理。
第二、关于全面、协调、可持续发展
这是科学发展观的基本要求。联系到我们学校的事业发展，我认为学校领导在谋划工作、管理干部、建设队伍、关注民生等工作时，不能忘记学校的科学发展，这就叫做全面。尊重知识、尊重人才，同时尊重劳动，倡导劳动光荣；保证全校职工收入不低于同类兄弟学校水平，同时不使收入差距拉大，特别关注低收入人员群体；关注并改善教职工的工作条件，这就叫做协调。学校的经费支出与学校事业发展各方面的支出比例适当，结构合理，落实国家和省、市有关各项政策，真正做到有利于学校的事业发展、有利于提高办学能力和服务水平、有利于提高广大教职工的工作积极性和创造性、有利于构建和谐社会、和谐校园，这就叫做可持续。这就是科学发展观，就是贯彻、落实科学发展观。
二、存在问题及原因
我们通过召开教代会分组讨论、召开专题讨论会、调研、谈心、走访、书面征求意见、广泛开展解放思想大讨论等方式，全校师生反映的问题，我认为主要有以下几点：
1．关于校外拓展的问题。这是制约我们学校科学发展最大的瓶颈，可以说这个问题解决不了，学校的发展只能是维持现状，小打小闹，更谈不上升格为职业技术学院。为此，学校“十一五”规划中就明确提出要校外拓展，以达到国家规定的办学标准。今年以来，我校制定了以创建市级文明和谐学校和省级重点中专为主的内涵建设目标，市级文明和谐学校创建已申报，目前验收的准备工作已经就绪。而省级重点中专学校的申报，因占地面积这个硬指标不达标，我们只能无奈地放弃。这个问题去年我们分两次向上级有关部门申报了项目建议，市政府办公会也作过专门讨论。现因市政府主要领导调整，校外拓展的项目不得不再次重新进行努力。
2．科室职责划分问题。去年五月份，我校进行了第二轮人事聘用。重新设置了科室和重新聘用了科级干部。期间，只是将科室职责原则进行了划分，但职责划分不细、部分职能不清晰的问题在实际工作中暴露出来，影响到部分科室及部分科级干部工作的主动性和积极性。教代会上、学习实践活动大讨论中、征求意见中大家都提到过这个问题。
校长学习科学发展观专题民主生活会发言