最近，我在学校和网络上认真学习了卢展工书记关于“三平精神”——“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感”的讲话，思想认识更加深刻。
三平精神体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，它既是人们的品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师和每一个公民的基本要求。作为一名高校教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。
通过学习，我不禁思考，在三平精神下，在“三平”教师楷模的影响下，如何同他们一样，做三平精神的真正实践者呢？作为教师，我是否有强烈的教师责任感？没有责任感的教育是苍白的，没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。经过思考，我认为：教师是学生教育工作一线的组织者和承担者，是连接学校与学生之间的桥梁。可以说教师责任重大，做好教学工作，对于高校人才培养和校园稳定具有重要的意义。作为一名平凡的教师，我应该在平凡之中树立远大的理想目标，在平静的教学生活中饱含满腔热情，在平常的教学及挂职锻炼中具备强烈的责任感。我决心从以下两方面做起：
第一，加强自身学习，对自己高度负责。向同行学习、向书本学习、利用网络教育，全方位的充实自己。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我必须认真钻研教材，顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的教学方法，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法，在备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。利用学校搭建的学习平台，利用一切听课和学习的机会，对自己的教学与科研进行反思，及时总结自己的成功与不足，扬长避短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。平时，我应该积极认真阅读各类书本杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参考，同时也为撰写论文积累素材，从而提高论文质量，积极参加教学论文评比活动。
第二，学习心理学知识，积极参加实践锻炼，对学生高度负责。20xx年以后入校的大学生大多是90后的独生子女，在家娇生惯养，个性强，心理素质比较差，容易出现消极或极端的情绪变化。作为教师，我不仅要抓学生的学习，更要关心学生的学习、思想和生活；把握他们真实态度，掌握学生思想动态；对学生进行正确引导。教师对学生负责意味着要对学生终身发展负责，要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养，如社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等。因此，我在本学期接受学校安排，到企业挂职锻炼，这样不仅可以丰富教学与实践经验，也能在以后的教学中为学生灌输新型的就业理念，帮助学生在激烈的就业竞争中脱颖而出。
“学高为师，身正为范”是我步入大学后一直铭记的警言。这些年来我身体力行，从未懈怠。今后，我会在三平精神的引导下，对“光荣在于平常”进行不懈的实践，升华自己、教育学生。
教师学习三平精神的心得体会