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高一年级积极打造高效课堂，加强集体备课，重视教学检测和知识过关，培养学生高中学习的方式方法，取得了良好的开局。
半学期来，通过全体同志的共同努力，各年级教学成绩呈现出良好的上升态势。高三年级在入学时生源基础较差的情况下，期中考试中与全市四星级考中同比中仍取得一定优势，为明年高考打下了良好的基础。高二、高一等各年级学生在学习成绩、文明守纪等方面均取得了长足进步。
（二）、深化有为教育，切实增强德育实效。
半学期来，学校根据德育为先、以实践和创新能力培养为重点的素质教育要求，以构建和谐校园为工作重点，在总结发扬优良传统的基础上，进一步深化有为教育，创建既有时代特征又有学校特点的德育模式，开展形式多样的德育活动，发挥学生自我教育的管理功能，努力为学生创设民主和谐激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，提高学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。德育处、年级部强化学生礼仪、课间操、卫生等常规管理，严格要求，惩防并举，让学生养成良好的行为习惯。发现问题及时处理。德育处、团委积极开展主题教育活动，针对学生生理和心理特点，不断创新活动形式，深化活动内涵，做到德育活动系列化、主题化。充分利用庆祝建国六十周年的契机，开展了系列活动，如“祖国在我心中”征文，国庆书画比赛，“经典中国，辉煌六十年”、“20xx年全国十大道德模范”图片展等。激发了学生的爱国热情和学习动力。积极参与创卫与各种爱心活动。开设了“涟中大讲坛”，利用各种社会教育资源，设计种种体验活动，为学生提供了更广阔的学习求知、全面发展的空间，丰富了学生的道德情操。高三年级充分发挥班会课的育人功能，开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想，走好人生的关键一步；高二年级加强班主任队伍建设，努力提升班主任的管理水平，使班级管理更加科学化、规范化；高一年级加强纪律教育，培养责任感，增强凝聚力，使学生迅速融入涟中大家庭。尤其是今年以来，全校班主任队伍能够主动担负起日常教育管理任务，不怕吃苦，任劳任怨，为学校各项工作的开展发挥了骨干作用。
此外，后勤服务工作能围绕教育教学，不断规范，不断完善。加强了公物、用电、用水的管理。在校园环境整理、安全保卫等方面服务水平不断提高。涌现了一批工作扎实、踏实苦干的先进个人。
二、工作中存在的不足。
上半学期在不断适应新的办学要求中，虽然我们取得了一些成绩，但我们也应清楚地看到，工作中还有许多方面值得进一步改进和完善，如：在新的办学环境下，虽然大部分学生学习的主动性和自觉性不断提高，但是浓厚而富有激情的学习氛围尚末形成；课堂教学的整体水平有所提升，但是与高效优质课堂的要求相比还有差距；集中教学时间的紧迫性和重要性虽然有所认识，但破解减时与增效的有力措施和有效机制尚未形成；德育工作的常规活动虽然有序开展，但是激发学生求学上进，凝炼品德的主题，文化氛围还不浓厚，各项管理虽然有检查有通报，有整改，但是但是一些基础性管理工作的整体水平还不高。这些问题的存在，既有管理力度上的问题，更主要的是在具体工作层面上，存在的工作标准不高，自身努力不够的问题，工作环节，以及少数人个体上的问题。在开学初工作会议上，我们就明确提出，新的办学环境，学校教育、教学、管理工作要呈新、出彩、提优，主要靠全体老师在提升自身教育教学能力的基础上来实现，课时数减少，集中教学时间缩短对每一个老师自身教学能力要求就更高。否则，你的教学效率就会明显下降，半个学期以来，我们绝大部分老师在提高自我教学能力方面作出了积极的努力，也取得了较好的效果。他们博学善思,把握精髓,巧妙设计，精致沟通，教学效果显着，但也有部分老师墨守陈规，消极应对，与同行的差距越来越大。主要表现在：一是思考不主动，态度不积极。感到自己高中已经教了几轮，上过几年，教材变化又不大。集体教学案已形成，对书说课，照本宣科，不需要动多少脑筋，不需再去学习新理念，思考新教法。因此课上了，作业改了，但是考试下来你与别人的差距也拉大了。我们常说教师工作与其他工作相比有其十分重要的特殊性。你的懈怠造成的损失不是一时的，而是影响到你的学生一辈子。虽然我们的教材每年变化不大，但我们的教育对象都在不断发生变化，我们只有紧密贴近学生，我们的教学才能有效。因此，我们的思想只有每天都围绕学生，围绕教学要求，围绕教学实践，我们的课堂才能活跃，教学效率才能提高。做教师能力高低，责任心如何，平时看不出具体差距，但是一考下来就有区别，时间长了，差距更大。二是思考不主动，工作不积极，有些老师尤其有少数的年轻老师的课也听了不少，教材也教了几遍，但是成效仍然不高，原因在哪，你没有很好去思考，说你不努力或许有点怨屈你，但是最起码未思考到点子上，思考得不深不透。比如说你对你的学生学科知识基础有没有全面而准确的了解。你对所教学科的认识规律有没有较强的认识和把握，你对每堂课教学所涵盖知识的范围有没有厚实而熟练的铺垫，你对教学后效果的检测有没有及时的分析和补缺等，如果你做到这些，你的教学效果就明显，你做好了这些，你就能成为一名优秀的学科老师。三是思维不主动，研究不积极。新的教学情境下，要实现减时增效，不是喊在嘴上，而是要落实在思想上，体现在行动上，提升在思维研究之中，我们每天都要思考如何更好在教学实践中去体现教学要求、教学理念。如何更好去提升教育传授的效果，启迪学生的学习，如何更好去精心设计教学个案，反思教学的效果等等。没有思考就不会有进步，没有研究就不会有更好的提升。每个老师都要围绕这三个方面，在期中总结中进一步反思不足和不到位的地方。在今后工作中不断改进和提高，以获得更大的进步，取得更好的成绩。
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校长在2017年第一学期期中总结大会上的讲话