小白兔和小灰兔教学设计

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    生读:第二、三段。
    ( 课件出示插图)师:哪一个是小灰兔?生有的往前指着说"那一个",一生说"是左边那一个"
    师:如果只说"那一个",人家就不知道你说的是哪一个了。宋贵雨说的好--"是左边那一个"。这样我们就都清楚了。
    师:小灰兔是怎样做的?
    生:拉了一车白菜。
    师:小白兔呢?
    生:要了菜子。
    (第二、三段)生读小灰兔的话。
    师:你看小灰兔怎么样?
    生:有礼貌。
    再读小白兔的话。
    师:小白兔呢?
    生:也很有礼貌。
    师:小灰兔要的是白菜,小白兔要的是菜子,可是为什么一段时间过后小灰兔没有白菜了,小白兔却有吃不完的白菜?
    看课文最后三段。生读。
    (出示图片)师引导学生说,小灰兔来向老山羊--要白菜;小白兔却是向老山羊--送白菜。小灰兔怎么样?--奇怪。
    师:小灰兔奇怪什么?出示小灰兔的话,指名读。
    生2人读不出奇怪的语气。师范读。生再读。
    师:小白兔是怎么回答的?(出示小白兔的话)生读。
    师:"只有自己种……吃不完的菜"是什么意思?引导学生理解。小白兔自己种菜,才会收了很多白菜,还给老山羊送。
    师:为什么会有这样的结果呢?同学们看一下课文第4--6段。(出示4、5段)
    生读。
    师:什么是"常常"?小白兔是怎样"常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫"?(齐读。)小白兔怎么样?引导用"常常"说话。
    (出示小灰兔第6段)
    师:小灰兔是怎么做的?生读。
    生:小灰兔不干活了。
    师:是啊,小灰兔每天只是吃老山羊送的白菜了,后来就没有什么吃的了,小白兔自己种了才会自己吃不完,还去给老山羊送白菜。所以说"只有自己种--生接:才会有吃不完的菜。
    师:如果你是小灰兔,听了小白兔的话,会怎样做呢?
    生:向老山羊要菜子,种白菜。
    师:会怎么说呢?
    生1:老山羊,给我一包菜子吧。
    师:小灰兔也是有礼貌的孩子啊。
    生1:他会说:羊伯伯,请您给我一包菜子吧。
    师:我给你加上一个字"也"。指导说完整。
    生1:羊伯伯,请您也给我一包菜子吧。
    师:小灰兔要来菜子后,会怎样做呢?
    师指导学生说出:小灰兔也会像小白兔一样把地翻松,种上菜子。
    师:小灰兔也会--(引导学生说话)常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。
    师:小灰兔也会有--
    生:吃不完的菜。
    师:课文都学会了吗?
    生:学会了。
    师:下面我们来写一下生字。
    (出示"拉")师引导学生观察字的笔顺、笔画的位置和形状。
    师范写,要求学生认真看。
    生写。师巡视指导,提示执笔的姿势和方法、及写字姿势。
    师:这节课我们就上到这里,下课。

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