人教新课标语文二年级《黄山奇石》教学实录之一

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　　　　生乙：他把“有趣”读得很重，突出了这块石头的奇怪。
　　　　师：你也能读一读吗？
　　　　生：（读课文）
　　　　师：谁有信心比她读得更好。（指名举手学生）
　　　　师：你读得很棒，勇气也可嘉。愿意读的同学一齐把这段来读一读。
　　　　生：（齐读）
　　　　师：“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。
　　　　　（点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）
　　　　　自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。
　　　　生：（自由读，学做仙人指路样）
　　　　师：谁愿意到讲台前学做一下。（指一名学生模仿）
　　　　　　同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？
　　　　生甲：真是太神奇了。
　　　　生乙：我想走上前去看个究竟。
　　　　　　　……
　　　　师：请同学们表演读这几句话。
　　　　生：（表演读）
　　　　师：（指名其中一位较活跃学生）请问仙人，去“猴子观海”的路怎么走？
　　　　生：（犹豫了一下）噢，一直往前走，再右转就到了。
　　　　师：谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么话？
　　　　生甲：欢迎你，远方的朋友。
　　　　生乙：欢迎你们来黄山玩，在看奇石时，你可要注意安全噢！那边还有许多奇石，我带你们去。
　　　　　　　……
　　　　师：谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。
　　　　生：（齐读课文）
　　四、观图联想，写“奇”
　　　　师：作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件

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www.yf1234.com ，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。
　　　　生：（观看图片，写话）
　　　　师：（小组间巡视，个别指导）
　　　　生甲：“仙桃石”像一个大桃子，馋得我都流出了口水，如果它是真的话，我一定把它给吃了。
　　　　生乙：“仙桃石”也非常有趣，大概是孙悟空偷仙桃时不小心掉到黄山上的大圆盘上。
　　　　生丙：“金鸡叫天都”就像一只金色的公鸡，站在山峰上对着天都峰不停啼叫：“天亮了，天亮了……”
　　　　　　　……
　　　　师：写得不错，你们也会展开想象写石头了。课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）
　　　　　　你们的眼前仿佛出现了什么？
　　　　生甲：我仿佛看到了一个大仙桃，可我上前一咬，它却是一块石头。
　　　　生乙：我好像看到一只雄难鸡，它全身镶满了金子，在阳光下，金光闪闪，美丽极了！
　　　　　　　……
　　　　师：听了课文里的描述，我想信，你们再写石头，能写得更生动，更具体了。
　　五、读画诵说，赞“奇”
　　　　师：能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇；
　　　　　　如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇；
　　　　　　如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。
　　　　生：（各自根据自己的特点、喜好准备。）

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