人教新课标语文二年级《赠汪伦》教学设计之六

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　　四、情境表演，时空延伸。
　　学生主动探究的热情被调动起来了，这时让他们再现李白和汪伦分别时的感人场面，学生便会更加兴奋异常。大屏幕上出现了一叶扁舟停岸待发，大诗人李白雄姿英发，风流倜傥。这时请学生选择合作伙伴，自由表达。
　　鼓励学生把自己融入情境之中。说真话，表真情。如：“李白兄且慢走，今日一别不知何时相见？”“汪伦兄，请留步吧！莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
　　五、名诗诵读，课外延伸。
　　人生自古伤别离，古代的离别诗或缠绵凄婉，或开朗豁达，你喜欢哪种呢？请朗诵一首给大家听。（如《别董大》、《送元二使安西》。）
　　六、即兴创作，表达真情。
　　同学们，同窗共读已六载，转眼已是分别时，临别之时，你是否也想赋诗一首赠给你的母校、恩师或学友呢？此时，已是文到情成，六年的同学之情正如澎湃的波涛喷涌而出。

　　附：小学生当堂所作诗两首：
　　　　　　求学六载将远行，
　　　　　　遥闻校园读书声。
　　　　　　友情好比千尺水，
　　　　　　难忘同窗离别情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　云行千里遥，
　　　　　　　　　　　　　　　　　江水一瓢饮。
　　　　　　　　　　　　　　　　　清馨万事缘，
　　　　　　　　　　　　　　　　　知心永长留。
　　【整个教学过程，教师始终鼓励和引导学生大胆地想，自由地说，尽情地读，任意地写，不断扩展学生创新思维的空间，使学生的创新意识、创新能力得到培养和发展。】
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