人教新课标语文二年级《坐井观天》第一课时教学设计之一

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　　自己解决问题。
　　㈡迁移学法，研读5-7自然段。
　　1、读后思疑，学句质疑。快速轻声读5-7自然段，出示以下
　　句子，比较、提问。
　　2、引导讨论，解决问题：
　　思维训练点⑵：是谁弄错了。（估计有以下问题）：
　　① 为什么小鸟说青蛙弄错了？（读议：无边边际）
　　②青蛙笑什么？为什么青蛙认为自己不会弄错的？
　　体验：用纸圈成筒当作井让学生看天花板，使学生亲身体验到因纸筒壁挡住了视线，所以看到的天花板很小，只有井口那么大，从而让学生明白不管是青蛙还是小鸟，坐在井里看天，都只能看见井口那么大。
　　③你们认为到底是谁错了？错在哪儿？
　　④假如你是小鸟，你怎么劝青蛙？（想象说话）
　　⑤读第七自然段，思考小鸟笑什么？（抓住重音“也”字）
　　为什么小鸟说“你是弄错了。”和前面小鸟说“你弄错了。”有什么不一样？
　　3、学句质疑。
　　思维训练点⑶：为什么要跳出井口看一看？
　　① 齐读“你跳出井口看一看吧”。
　　读了这一句话，你们有什么问题要提？
　　为什么小鸟要青蛙跳出井口看一看呢？
　　② 讨论解疑。
　　5、学法小结：抓住重点句子提出问题，讨论解决问题。
　　三、激发想象，拓展深化寓意。
　　1、青蛙后来会不会跳出井口来看天呢？
　　2、谁愿意来表演跳出井口的小青蛙，看看它会说些什么？
　　（指名上台表演）
　　3、你想对青蛙说些什么吗？
　　4、小结：我们可不能像做青蛙那样……
　　5、分角色朗读课文。
　　四、巩固练习，加深字词记忆。
　　1、 认读生字词。
　　2、生字抄字（评议、修改）

　　五、附板书设计◆
　　　　　　　　　　　　　
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