人教新课标语文二年级《寓言两则》教学设计之二

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　　抓住“种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。”引导学生体会。“白”字。指导朗读该句，读出种田人那种捡了便宜心满意足的语气；捡了野兔后，他想些什么？指导朗读该句，读出种田人那种期盼的心情；守株待兔的结果怎样？指导学生读出惋惜的语气等。
　　在感情朗读的基础上，启发学生交流：这个人做得对吗？
　　（合作读书，解决问题，教师适时点拨，提高了学习效益。互动的形式，营造了良好的学习研读氛围，学生在思考与讨论中加深了对寓意的感悟。）
　　4．有感情地朗读全文。
　　拓展
　　1．讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？
　　2．交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？
　　3、思考：种田人正坐着等待兔子，假如你经过看见了，你会怎么样来劝说他？
　　（引导学生联系生活，结合自己的认知实际，创设情境，创造新的思维发展点，引发学生讨论交流，培养了学生的思维与表达能力。）
　　写字
　　1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”，组织学生进行观察。
　　2、教师示范书写。
　　3、学生练写，师生评议。

　　伴教锦囊：

　　词语解释：
　　揠苗助长：揠：拔。比喻不遵循事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。
　　守株待兔：比喻死守狭隘的经验，不知灵活变通。也比喻妄想不劳而获，坐享其成，或不经过努力而侥
　　幸得到成功。
　　巴望：盼望。
　　自言自语：自己跟自己说话。
　　筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。也作“精疲力尽”。

　　相关链接：
　　1、寓言：文学体载的一种，是含有讽谕或明显教训意义的故事，是人民智慧、经验和知识的结晶，少数是哲学家与作家个人的创作，多数是劳动人民的集体创作。
　　2、中国寓言网：http://www.hj.cn/chinafable

　　阅读在线：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鹤和狼
　　狼吃东西特别馋。在一个宴会上，他吃得太急，把一根骨头鲠在嗓子里，差一点送了命。很幸运，这时刚好一只鹤从那里经过。狼便向她做手势，请她过来帮帮忙。
　　女大夫立刻开始做手术。她以高超的技术为他取出了骨头，然后，要求付给她一定的酬报。
　　“你的报酬？”狼说，“我的好大嫂，你是在开玩笑吧！我让你从我的喉咙里缩回脖子，难道这还不够厚道么？快滚吧，你这没良心的东西，千万别再落到我的爪子下！”

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