人教新课标语文二年级《三个儿子》教学设计之三

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　　　　(2)抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。
　　　　　A．找动词。(跑到、接过、提着走。)
　　　　　B．最后一个孩子是怎么想的?
　　　　　　(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)
　　　　(3)看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?
　　　　　　鼓励学生展开想象，充分说。(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌
声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)
　　　3．理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
　　三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。
　　　　(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)
　　四、练习绘声绘色地讲故事。
　　　1．分组练习。
　　　2．指名汇报。
　　　3．集体评议。
　　五、作业：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

　　课内练习
　　 一、写出下列词的反义词。
　 　　　聪明——( 　　)　 特别一—(　　 )
　　 二、填上合适的词语。
　　　　(　　 )的歌声　　(　　 )的水桶
　　　　( 　　)的地方　　(　　 )的孩子
　　三、理解词语的两种意思，分别造句。
　　　　特别：(1)特殊、不平常的，超出一般的。
　　 　　　　 (2)格外。
　　　　　　　1．特别——
　　　　　　　2．特别——
　　四、阅读课文片断，并按要求作答。
　　　　三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了
　　　　1．给未点标点处加上标点。
　　　　2．写出下列词的反义词。
　　　　　　慢一—( ) 重——( ) 后——( )
　　　　3．从什么地方看出一桶水很重?
　　　　4．看到妈妈拎着这么重的水桶，你会怎么做?
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