小学四年级语文《春天的雨点》教学设计之三

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　　1、感情朗读第一、二段。
　　2、看图学文，想象说话。
　　　（1）（投影课文插图）说说图上画的是什么？
　　　（2）课文中哪些句子是描写这幅图的内容的？用“～～”划下来，反复读。
　　　（3）联系上下文，看图想象，在护送的路上发生了什么事？师生俩会怎么说，怎么做？
　　3、默读第三段，思考，读懂了什么？还有哪些疑问？分别做好读书记号。
　　4、交流中引导理解：
　　　（1）达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……
　　　（2）天的雨点，落在草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。
　　　　○1两个“春天的雨点”有什么不同？
　　　　○2小结：在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样在乌汉娜老师的关心、爱护下，达丽玛进步成长进来。广大教师正是发春雨般“润物细无声”的精神培养着祖国的新一代，新一代才得发茁壮成长。
　　5、回顾学习方法，规范一些常用的读书记号。
　　　提出做读书记号的疑难总是，组织学生交流经验，讨论解决。（如记什么，记在哪儿，怎么记等。）
　　6、作业：
　　　（1）词语。
　　　（2）完成部分课堂作业 小学四年级语文《春天的雨点》教学设计之三由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

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