人教新课标语文五年级《落花生》教学设计之八

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　　　　　②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？（藏而不露）
　　　　（４）父亲为什么要对我们这样说？理解课文第１２自然段。
　　　　（５）“我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第１３自然段）
　　　　　　“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？
　　　４、学了这一段，你懂得了什么道理？
　　　５、有感情地朗读课文。
　　三、作业。
　　　　《作业本》第4、5题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　一、复习回顾
　　　1、听记：开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面
　　　2、自查、订正
　　　3、用上这些词说说课文内容。
　　二、研读第一段
　　　1、引入：“我们”一家人过收获节的花生是怎样来的呢？
　　　2、自由朗读第一段，讨论：这段话为什么不详写？可不可以不写？
　　　3、体会：课文内容要前后连贯。
　　三、研读第三段
　　　1、引入：父亲的话对“我”的一生为人有影响吗？从哪里看出来？简介作者生平：作者许地山，笔名落华生，曾留学美国，抗日战争前后，在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动，1941年病逝于香港。
　　　2、作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？（作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。）
　　　　有感情地朗读：个别准备、同座互练、指名读知道点评。
　　四、总结体会
　　　1、有感情地朗读全文。
　　　2、联系生活实际，谈谈读书体会。
　　设计意图：通过说、辩加深对课文的理解，思想上有一个升华。
　　五、作业
　　　1、完成《作业本》中剩余的作业。
　　　2、把读了课文后的体会写成一段话。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　7．落花生
　　　　　　　　　　　　　　种花生　　收花生　　　　味美
　　　　　　　　　　　　　　尝花生　　谈花生　榨油　便宜
　　　　　　　　　　　　　　　父亲的话牢记心上……

　　教学后记
　　为了突破本课学习抓住事物的某种特性，以物喻人的写法，并练习对话的几种句式，设计课文主题迁移写一段话，较好。
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