人教新课标语文五年级《珍珠鸟》教学设计之三

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　　　　　三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
　　　　　过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
　　　　　瞧！多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是背后还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　　　A学生自由读，体会并找出描写鸟特点的词语。
　　　　B学生交流，师板书：雏儿外形：红嘴红脚
　　　　　毛灰蓝色蓬松球儿
　　　（2）齐读第3自然段
　　　（3）师小结：这一自然段作者按部分到整体的顺序写了雏儿的外形特点。
　　　2、学习第4自然段
　　　　（1）自由读，想想你从中读懂了什么？
　　　　（2）生交流（板书：活动）
　　　　（3）同桌讨论，课文是怎样描写珍珠鸟雏儿的活动的？圈出有关词语
　　　　（4）根据学生交流，板书：飞落站撞
　　　　　　　挨　近　蹦　到　喝　瞧
　　　　　　　啄笔尖　啄手指
　　　　（5）“渐渐地它胆子大了”“它完全放心了”这是用什么手法写雏儿的？这说明了什么？
　　　　　　　指导朗读（自由读---指名读---齐读）
　　　3、学习5、6自然段
　　　　（1）师引读，第5自然段，用一句话来写雏儿的活动情况。
　　　　　　白天，生接读………
　　　　　　傍晚………
　　　　（2）板书：飞到扭动挤开钻进
　　　　（3）指名读第6自然段
　　　　　A出示图，观察图上“我”“雏儿”在干什么？展开想象
　　　　　B指名看图说说（板书：落到趴睡咂嘴）
　　　　　C这一自然段里哪些句子写到了“我的动作和心理活动”？
　　　　　D指导朗读第5、6自然段
　　　4、师小结：第3—6自然段讲了珍珠鸟雏儿的外形特点。
　　　　　活动范围以及与“我”的亲密相处，想想该用什么语气读？
　　　5、指导朗读
　　　6、齐读第3—6自然段
　　四、作业
　　五、1、试背4、5、6自然段
　　　　2、想想珍珠鸟是怎样信赖“我”的。

　　　　　　　　　　　　 　　　第三课时
　　教学要求：
　　　1、学习第七节，理解反问句的意思。
　　　2、会用“居然”、“不由自主”造句。

　　一、复习检查
　　　　齐读课文
　　二、学习第7自然段
　　　1、指名读，想想这一自然段共几句话？
　　　　　作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容？
　　　2、指名回答

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www.yf1234.com 　　　3、“不由自主”是什么意思？
　　　4、课文最后一句是什么句式？能不能换种口气来说？
　　　5、为什么信赖就能创造出美好境界？（板书）
　　　6、指名朗读
　　　7、齐读第7自然段
　　三、总结课文
　　四、指名背诵第4—7自然段
　　　1、分段指导
　　　　（1）第4自然段，引导学生看着板书引背
　　　　（2）第5自然段，出示：
　　　　　　白天，它____________；信晚，它_____________。
　　　　（3）第6自然段，出示：
　　　　　　有一天，我伏案写作时________，我手中的笔__________。不一会儿，_____________它睡得好熟呀！_________。
　　　　（4）第7自然段，出示：
　　　　　　看着___________我不由自主地_______________；信赖，__________________。
　　　2、指名四人试着完成填空，练背。
　　　3、连起来背诵。
　　四、再读课文
　　　1、生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的
　　　2、同桌互讲
　　五、指导造句
　　　　居然-------
　　　　不由自主---------

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