人教新课标语文五年级《积累·运用6》教学设计

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　　3．听了其他同学的发言后，再说说自己有哪些新的想法，鼓励学生不重复说别人要写的内容。
　　三、小组交流。
　　说一说自己要写的内容和表达的顺序。
　　四、学生习作，教师巡视指导。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　（习作评讲）
　　一、自读自改。
　　二、，J、组评议。
　　1．组内轮读习作，大家评议，提出修改意见。
　　2．评出本组最佳作文，准备到班上交流。
　　三、全班交流、评议，可从以下几方面入手评价：
　　1．是否写清楚了想发明的东西是什么，外形及用途；顺序是否清楚，有没有不通顺的句子。
　　2．个人修改自己的习作。
　　四、誉写。


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