人教新课标语文五年级《积累·运用2》教学设计

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　　三、典型引路。
　　1．哪位同学愿意把自己的习作读给大家听？（选择一两篇有代表性的习作，用实物投影仪出示全文。）
　　2．根据修改要点，引导学生对出示的习作提出修改建议。
　　四、小组再次交流习作，互相修改。
　　五、自改。
　　六、誉抄习作。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　（实践活动）
　　一、激发学生参加活动的积极性。
　　很多同学喜欢读课外书，同学之间经常交换自己收藏的书籍，互相传阅。这说明同
学们都非常喜欢读书。为了满足同学们想读更多图书的愿望，班委会决定成立班级图书
角。
　　二、指名读《实践活动》中的“创办班级图书角”。
　　三、全班讨论，明确创办班级图书角活动的程序和方法。
　　1．捐书，并给书包上书皮（课下另安排时间）；
　　2．排出图书管理员值班表，选出或指定第一任管理员；
　　3．制定借阅制度（班委根据大家的建议，课下完成）；
　　4．把图书登记造册，设计制作图书卡（提出具体负责的同学，课下完成）。
　　四、课下可按上述讨论的程序和方法开始筹办图书角。

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