人教新课标语文五年级《新型玻璃》说课设计之一

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　　三、交流讨论，互相补充
　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
　　3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
　　4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）
　　5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
　　四、发挥潜能，创造设计
　　1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
　　2．同学们设计新型玻璃。
　　五、抓住重点，训练说话
　　1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
　　2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
　　3．汇报推销，师生点评。
　　六、总结评价，布置作业
　　1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）
　　2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
　　五．说板书：
　　　　　　　　　　　　　 19 新型玻璃
　　　　　　　学什么？　　　　怎么学？　　　　　　学得怎样？
　　　　　　　名称　　　　　　读课文（想、勾画、一圈）
　　　　　　　特点　　　　　　收集资料
　　　　　　　作用　　　　　　讨论交流
　　　　　　　……　　　　　　推销设计
　　这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。重在了方法的指导。
　　当前，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学艺术的研究，不断提高自身素质，优化课堂教学，把课堂变成一个乐园，一个溶炉，一个梦想开始的地方。我会为此而努力，永不懈怠!
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