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《印度洋上生死夜》第二课时教学设计之三,
③自由读,个别读,齐读。
④小结:此时此刻,皮埃尔船长的内心是那么痛苦,又是那么焦急,痛苦的是他和妻子即将付出生命的代价,焦急的是轮船根本没有发现他的灯语,仍旧在行驶,他所担心的一场超级海难即将要发生。他真是心如刀割,心急如焚。
⑤让我们再次朗读这一语段,感受皮埃尔船长痛苦而焦急的感情。
3、为了确保轮船安全,宁愿和妻子葬身大海。
其实,他完全可以打这样的灯语:请救救我们!可是,他没有这样做。因为他知道,在这一海域,海啸随时都会发生。他抱住了克勒松,发现她的躯体已经冰凉。此时,他反而变得分外平静,只是在亡妻的耳朵边轻轻地说话:“亲爱的,原谅我……”
①读过以后,你又产生了什么感受?(谈、读结合)
②假如你是皮埃尔船长,你会和亡妻说些什么?亡妻在天之灵,她又会说些什么呢?
③指名有感情地朗读。
④小结:面对亡妻,面对自己的即将死亡,皮埃尔船长是那么平静了。因为此时此刻,他心满意足了,是他挽救了大轮船,挽救了众多的生命,而他也准备和自己愧对的妻子一起在大海中得到永生和不朽。
(三)、延伸拓展,感悟生命价值。
1、后来,皮埃尔船长意外获救了。第二天上午苏醒后的他又有怎样的表现呢?
(亡妻的痛苦;得知轮船平安后的欣慰和高兴;)
2、学到这里,我想同学们肯定对皮埃尔船长或者克勒松有话要说,你想说些什么?(学生自由表达自己的感情;)
3、学了这课,你最大的感受是什么?
4、你不懂或者提出探讨的地方。
四、总结谈话
同学们,生命对于我们每一个人来说,都是短暂的,但是生命对于我们每一个人来说,她却有可能是永恒的,在短暂中追求永恒,将会使得我们每一个人的生命焕发耀眼的光芒。让我们多来做一位生命焕发耀眼光芒的人吧。
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《印度洋上生死夜》第二课时教学设计之三
《印度洋上生死夜》第二课时教学设计之三
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发布日期:09-07 18:23:01 | 小学六年级语文教案