教学目标:
1、 朗读以至背诵课文,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
2、利用文下注释、工具书,学习积累文言词语,疏通文意,复述内容大意。
3、体会文中的“物外之趣”,培养学生联想、想像的能力。
教学重点:反复朗读,理解课文的内容。
教学难点: 体会文中的“物外之趣”,培养学生联想、想像的能力。
教学方法:诵读法 竞赛法 自主学习法 讨论探究法
教具准备:多媒体课件
课前预习准备:
1、教师印发学习文言文的意义和方法的资料给学生。
2、教师以资料的形式提供本文的朗读节奏、停顿。要求学生课前反复自主朗读,尽量读出语气。
3、要求学生利用注释、工具书,初步了解课文内容。
教学过程():
一、激趣导入。幻灯展示几幅童趣图——捉蝉、捕鸟、打陀螺,教师谈话引入。
(说明:图像可以创设情景,为课堂注入活力,进一步激发兴趣,创造阅读期待。)
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二、简介作者。学生在预习的基础上简介作者,教师再补充。(说明:学生根据注释介绍,教师补充,学生的自主学习和教师的主导作用充分结合起来。)
三、课堂介入。
1、朗读竞赛。
①学生与老师竞赛。课文共四段,分别指一名学生与老师进行朗读竞赛,其他同学当评委,要求从音准、节奏、语气对老师和学生朗读的情况加以评价。
②学生评委评价,教师总结强调字音、节奏、语气。
③学生齐读课文。
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