湖心亭看雪教案3

标签：人教版八年级语文教案,八年级上册语文教案,http://www.yf1234.com 湖心亭看雪教案3,
    景中有情,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点,一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点,这正透露出作者游湖观雪的雅趣,显得悠远脱俗,卓然独立。
    3.学生齐背课文。
    六、课堂练习
    提问:柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。
    学生共同回忆《江雪》,背诵“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”
    学生思考,交流。
    明确:在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法,景为人设。
    在表达的情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情,《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
    七、课堂小结
    张岱的《湖心亭看雪》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景,白描手法的运用娴熟老练,浑然天成;写景、叙事、抒情水乳jiao融,浑化无迹;文中所展示的作者高雅脱俗的情怀,颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。如此精美绝伦、形神兼备的小品文,学起来简直是一种享受。但是不容忽视的一点就是对作者这种消极避世的意绪,还应该批判地对待。
    形 成 性 评 价 试 题:
    1.“看雪”的时间是( ---五年十二月 ) 地点是(余住-- )
    2.写雪大的句子是(大雪---)写冬雪寒冷威严的句子是(湖中--- )
    3.写西湖雪景:(雾凇--- ,天与-与-与- ,上下-- ,惟长堤--,湖心亭--- ,与余舟--- ,舟中人--而已。)
    4. 来到亭上,看到了什么? (到--,有两人-对坐,一童子-炉正-。 )
    5. 那人对我的态度是(见-,--曰:“湖中--有此人?”拉余--。 )
    6. 我的态度是(余---饮三大-而别)
    7. 舟子对作者的评价(“莫说相公--,更有--似相公者!”)
    八、布置作业
    1.背诵并默写课文。
    2.研讨与练习第三题。
    板书设计 湖心亭看雪 张岱
    事:湖心亭看雪
    (入) 景:雪后湖心亭奇景
    (含) 情:雅趣,超凡脱俗,孤芳自赏
    言简意丰
    课后记 张岱的小品从来不爱讲道理,他只是感受人生,描绘人生。在这篇游记中,作者的态度、举止,也只是静静地观赏、静静地体味。凡是情绪比较活跃的地方,都是从他人写出。见知己而大喜的是“客”,喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”。他始终是淡然的,似乎深深有会于心而难以言说,亦令读者有会于心而已。
湖心亭看雪教案3由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] [3] 

湖心亭看雪教案3