1、采用自主合作、探究学习的方式，课前让学生查阅资料，课上对文本进行阅读，合作探究，课后进一步自主合作探究。此外，本文篇幅较长，可采用批注式阅读课文。
2、按课文顺序选择几段有代表性的文字，指导学生对作者的写作技巧进行综合分析。之所以要按课文顺序是因为这样做有利于学生保持清晰、连贯的印象，至少也可以节约翻书的时间；之所以不用分条列目的方法是因为作家总是根据内容的需要来选定技巧，而后斟酌语言文字的；一段成功的文字常常是综合运用了两种或两种以上的技巧，并且包含着作家的真实情感，它正表现着他（她）的个人素质。由此看来，用综合分析的方式，要更有益于提高学生的文字鉴赏力。
教学准备：
⊙教师准备：
1、课前查找有关资料；准备多媒体课件。
2、布置学生预习课文并自主查阅资料，对资料进行小组合作讨论，归类整理。
⊙学生准备
1、反复阅读，熟悉课文，自行学习疑难字词，并试作批注。
2、搜集海伦·凯勒的生平、作品以及相关评论等资料。
教学步骤：
苏教版《享受生活》教案2由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.comwww.yf1234.com 第一课时
一、导入：
1、幻灯：Keep your face to the sunshine and you can not see
shadow.提问：这是什么意思？
（学生看到英文很好奇，纷纷阅读、口译。）
明确：只要朝着阳光，便不会看见阴影。
2、说说你对这句话的理解。
学生纷纷发表个人见解。
3、这句话是谁说的呢？
部分同学回答：海伦·凯勒
4、你知道海伦·凯勒是怎样的一个人吗？
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