写作：《议论要有理有据》
《议论要有理有据》课时计划 第1-2课时 (总第12-13课时)教学目的:
1、培养学生善于说理的能力,使之能够针对某一问题有话可说,说而深刻。2、培养学生使用论据的能力。
教学方法:讲练结合法。
课时安排:2课时
【写作指导】
作为议论文,就必须做到以理服人。然而,现在不少学生在写议论文时,不善于说理,对讲道理深感困难。有的学生认为摆事实就是讲道理,形成了“观点套例子”的模式,即使说道理,也是蜻蜓点水,空泛无力,无法达到有理有据。
一、要善于进行分析
分析就是把一件事情,分解成比较简单的组成部分和因素,理出它们之间的本质、属性、彼此关系,加以考察。分析的目的是为了揭示事物、问题的本质和核心,更好地进行说明。
具体运用分析方法说,应该注意:1、分析要细致,要有条理。在分析时,要把一个事物,一个问题剖开来,剖得细一点,不要浮在表面,要一层进一层,直至问题的核心。同时,要细而不乱。先说哪一个,后说哪一个,井井有条,这样分析才会有说服力。2、分析要具体,要有的放矢。在进行论证时,应该自始至终结合具体事物分析,紧密联系分析。不能空对空,不能脱离具体事物盲目地讲几句道理。
二、要善于选择论据
论据是议论文中的重要因素之一,包括事实论据和事理论据。事实论据指生活中客观存在的事实,它包括举事例和列数据两个方面。
理论论据包括经典性着作中的理论,名人名言,党的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语,以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至尽仍有生命力的。经典着作中的理论,如是原文摘引,应避免断章取义;如是原意概括,应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时,还要善于选择论据,就是能够选择那些真实典型,确凿可靠,能充分有力地证明论点,使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
1、要注意各材料之间的侧重点
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的,也可以是多角度。我们在选择论据时,要把细细体会,发现它们侧重点并不相同,彼此之间其实有着较大的区别,因此,必须对掌握的材料进行筛选辨析,区别细微差异。
2、要注意论据的推陈出新
选择论据,自然要挑自己熟悉的,但是“熟悉”不等于陈旧,如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”。所以要选择最恰当的论据,包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。
3、论据和论点之间必须有本质的必然的联系。
论据是为论证文章中心观点服务的,必须从属于中心观点,因而论据和论点之间必须有本质的必然的联系。
【现场作文】
一、片断练习。
有位同学想写一篇文章,论述“业精于勤”这一论点,他在班上搜集到这样三个事实论据:
① XXX同学学习上做到三勤:勤用手,勤用脑,勤用口。三年来,成绩一直名列前茅。
② XXX同学曾一度在学习上放松,贪玩,成绩不理想。从上学期以来,在教师帮助下,开始勤奋学习。他给自己立了一条规矩:今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务,他都当天完成。坚持不懈,成绩迅速提高了。
写作：《议论要有理有据》