最后的常春藤叶

标签：人教版高二语文教案,高二语文选修教案,高中语文教案,http://www.yf1234.com 最后的常春藤叶,
    (2)、情景呈现:(读详写略) 
    药房整体陷入地下,两名医护人员的死尸横卧地上,药柜里有少量药品撒落在地,墙上挂钟的指针在地震发生时,指在三时十五分的位置,药房内没有蜡烛、没有手电筒,只有一 盒火柴,房内一 片漆黑,好在仍有空气流入。 
    (3)、提出问题:(分组讨论) 
    a、是谁创造了废墟下存活15日的伟大奇迹? 
    (创造奇迹的不是别人,是女药剂师埃尼撒希尔自己。) 
    b、奇迹是如何被创造出来的?学习琼珊的“经验教训”,发挥自己丰富的想象力,根据所给“材料”的内容,为女药剂师埃尼撒希尔创造奇迹寻找理由。 
    板书设计: 
    不利因素 : 我陷入地下,获救的希望十分渺茫。要是得不到及时解救,我会憋死、饿死。房内一 片漆黑。外边的人听不到我的呼唤,如何来救我? 
    有利因素 :起码我现在还活着,不像我的同事她们,现在已经倒下了。至少现在不会死。因为房内还有空气;我还知道葡萄糖放在哪里。我有火柴,并可找见酒精、纱布,能制作一 盏酒精灯用来照明。我要利用挂钟,牢记时间,在夜深人静时敲打墙壁,向外发出求救信号,声明有人现在还活着。 
    (4)、总结:  
    一 个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己的被动局面。(齐声朗读、强调学以致用) 
    课后练习: 
    a、回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一 两件不幸或挫折,把好处和坏处排列出来。 
    b、假如你身处逆境,你会怎样想?你会怎样做?发挥想象,写一 篇短文。 
    ※倡    导:珍爱生命,热爱生活,不怕困难。 
    (六)品味“欧?亨利式的语言” 
    1、“到了十一月,一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客,在艺术区里蹑手蹑脚,用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸” 
    2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来,我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗?” 
    3、“又掉了一片。不,我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”  
    明确:采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言,渲染悲剧的喜剧色彩,让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情,在生动活泼中给人启迪,被称为“含泪的泪”。

最后的常春藤叶由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] [3] [4] 

最后的常春藤叶