《济南的冬天》教学简案

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方金先

授课班级：七年级（6）班

授课时间：20xx、10、14

授 课 人： 方金先



【训练目标】①知识与能力目标：理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。

②过程与方法目标：朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力。学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。

③情感态度与价值现目标：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。让学生学会用心感 受自然之美。

【训练重点】有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。

学习比喻、拟人的作用。

【训练课时】拟用两课时。第一课时：通过读、品语言，感受济南冬之美。

第二课时：学习多方面写景的方法，片断习作。



第一课时

【训练步骤】

一、由人们对冬季的一般印象，导入新课。

说到冬天，人们会想到寒冷的北风，纷飞的大雪。北方的冬天，给人的印象更是冰天雪地，寒风刺骨。可有没有一个地方的冬天如春天般温暖呢？——



二、整体感知。

（一）、指名朗读课文，其他同学认真听读，选适当词语说出对济南冬天的印象。

（二）、听朗读录音，说出课文写了哪些景物？（脑中呈现哪些画面？）

★学生自由谈谈感受，语言要简洁。

△归纳（参考）：阳光下的小山/薄雪中的小山/城外山景/城中水色



三、品味语言。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少精美的富有情趣的语句。请在文中找出这些语句，选择其中你最喜欢的几句，说说喜欢的理由，体会其中用词的妙处。

★学生思考体味、朗读后，四人小组讨论交流。比一比，看哪个小组 说的最好。

品句参考：

△“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。

△“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

△“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

“卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。

△“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。”

“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。

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