有学问有修养的人 学习 停止 靛青 蓼蓝 但(颜色)比蓼蓝崐 于:表比较，比
蓝⑶；冰，水为之，而寒于水。木 直 中 绳⑷， 柔⑸以(之)为 轮，其曲
(更)深 凝成 木材笔直合乎拉直的墨线 把(它)做成车轮 弯
中:去声，动词 柔同柔:用火烤木材，使它弯曲
中规⑹。 虽 有槁暴⑺，不复挺⑻者， 柔使之然也。
曲(程度) 圆规(的要求) 即使又晒干了 不再挺直 (这)是由于 这样的
虽:让步连词 有同又 槁:枯 暴:晒 者:因果复句里，表提顿
故木受绳⑼ 则 直， 金⑽ 就 砺⑾ 则利，君子
经墨线量过(斧锯加工)就能取直 锋利的刀剑拿到磨刀石上去磨 锋利 (不
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就:靠近
博 学而 日 参省乎己⑿， 则 知 明 而行 无过 矣。
但)广泛地 而且每天对自己检查反省 就能智慧明达 行为 过错
而且，表递进 日:名作状 知同智 而:表并列
第一段: 论述学习的意义。
首句是本文的中心论点。“青出于蓝”、“冰寒于水”两个比喻说明客观事物崐有一定的变化过程，可以有所发展。(论据──生活现象──比喻论证)
“木直中绳，柔以为轮，其曲中规”设喻，步步深入，逐渐改变，说明“木”崐在改造过程中变成有用的车轮，以比喻进一步阐明经过后天的学习，才能把人改造崐成为有用的人。
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