北师大版数学三年级《练习》教学设计之四

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练习
内容：分数的初步认识
课时：3
第一课时
教学目标：1、通过练习巩固，使学生进一步认识分数的意义，熟练地借助图形比较同分母或分子同为1的分数的大小关系。
　　　　　2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题。

基本教学过程：
一、　　　　　　　一、创设情境。
二、　　　　　　　我们现在和分数已经是好朋友了，你能介绍一下你的朋友吗？
三、　　　　　　　现在就让我们和我们的朋友——分数一起快乐地上一节课吧。
四、　　　　　　　二、基本练习。
1、　　　　　　　　　　　　1、写出我们的朋友。
2、　　　　　　　　　　　　第65页第1题，涂色部分是几分之几？
3、　　　　　　　　　　　　第3个图究竟是几分之几？为什么不是1/4？
　2、估计是哪个朋友。
　在黑板上画图，估计涂色部分大约是这个图形的几分之几。然后分一分验证一下。
估计涂色部分有没有1/2？
3、练习2，涂一涂，比一比。比较它们的面积。
4、　　　　　　　　　　　　4、第3题。
5、　　　　　　　　　　　　2/6＋1/6　　　1－3/6
6、　　　　　　　　　　　　你还能提出什么问题？
7、　　　　　　　　　　　　5、第4题。计算。
8、　　　　　　　　　　　　独立计算，核对。你是怎样计算的？
　　　　　　 三、总结。
　　　
教学反思：
在生活中分数的估计运用很多，而且学生完全有能力进行估计，这是教材所没有考虑到的地方，所以加进合适的估计有利于学生对分数的理解和掌握。



第二课时
教学目标：1、通过练习巩固，使学生进一步认识分数的意义，熟练地借助图形比较同分母或分子同为1的分数的大小关系。
　　　　　2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题。
3、通过图形变化灵活运用分数的初步知识。通过适当的引导，使学生对分数的初步认识向纵身发展。
基本教学过程：
五、　　　　　　　一、创设情境，揭示教学任务。

六、　　　　　　　二、基本练习。
1、　　　　　　　　　　　　1、第66页第5题。
2、　　　　　　　　　　　　一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？
3、　　　　　　　　　　　　你还能提出什么问题？
4、　　　　　　　　　　　　为什么分母还是8呢？
　2、第66页第6题。
苹果占全部水果的几分之几……….。
　3、练习第7题。
阴影部分是这个图形的几分之几？
　不要求全部学生都会，但要求每个学生都能思考。
5、　　　　　　　　　　　　讨论，说一说为什么。
6、　　　　　　　　　　　　4、第8题。
7、　　　　　　　　　　　　你还能提出哪些问题？
8、　　　　　　　　　　　　5、数学故事。
9、　　　　　　　　　　　　谁喝得多？和学生一起做一做这个实验，你发现了什么？
10、　　　　　　　　　　同样喝了1/3，但喝的多少不一样，为什么？
　　　　　　 三、总结。
　　　
教学反思：
有个别学生对1减几分之几的减法掌握不是很好，还是应该针对这些学生的具体情况，加强和图形的联系。





第三课时
教学目标：1、实践活动，七巧板。让学生亲手制作七巧板，感受各部分之间的大小关系，认识各部分占整体的几分之几。
2、经历七巧板的制作过程，使学生体验分数与生活、游戏之间的关系，培养学生美好的生活情趣。
基本教学过程：
七、　　　　　　　一、创设情境。
八、　　　　　　　统计：大家玩过七巧板吗？说一说这是一个什么样的玩具？
九、　　　　　　　大家想自己动手做一个七巧板吗？这应该是一件非常有意思的事情。

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