北师大版数学三年级《总复习》教学设计

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总复习
[伴你教数学]总复习
摘自：《伴你教数学》
黑龙江省宁安市实验小学　李志敏
〖教学目标〗

　　1. 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法和学习收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。
　　2. 在组织总复习时，要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。
　　3. 能对自己的学习情况进行全面的、合理的评价。 
〖教材分析〗

　　本节总复习课是把散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。让学生想一想“本学期学到了什么知识，获得了什么学习方法，在生活中发现了哪些数学问题，哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容还感到困难”，然后把收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，并与同伴进行交流。
　　根据本班学生的特点，我对本节课的教学进行了如下的设计。
　　1. 整理本册知识。
　　复习课要给学生充分的自由。首先给学生“说的自由”，让学生说说本学期学到了哪些知识，学得最好的是什么，使每个学生都能大胆参与学习，体验成功的喜悦。
　　2. 复习乘除法知识，掌握计算方法，形成技能。
　　这一环节许多练习题都是学生自编自答的，在练习内容上自由，同时，学生在练习的方式上也自由，可以单独练习，可以同桌练习，也可以自由组合成学习小组，通过游戏、对抗赛等活动进行多种形式的综合练习。
　　3. 圣诞数学园。
　　首先把班级中学生出现的计算错误结合实际情况进行纠正，让学生当啄木鸟医生给大树治病，然后让学生通过计算将6个算式组成一个首尾相联的题链；最后让学生通过猜一猜、填一填的活动进一步理解加、减、乘、除法算式中各个数之间的关系。 
〖学校及学生状况分析〗

　　我校是一所历史悠久、师资队伍强大、办学条件优秀的现代化城镇小学，本班学生大部分来自于本市，家长对孩子的各方面教育都很重视。在学校组织的各种活动中，都以“成功从这里开始”为理念，注意培养学生的创新精神和动手实践能力。学生的学习兴趣提高了，主动学习的愿望也随之增强了，他们在这里感受到了成功的喜悦。 
〖课堂实录〗

(一)整理本册知识
　　师：今天，我们来上一堂特殊的数学课，我们不学新知识，而是把整本书上的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。(板书课题：总复习)想一想，本学期我们学到了哪些数学知识。
　　生1：我会口算乘法和除法。
　　生2：我会用竖式做乘法和除法。
　　(师板书：乘法和除法)
　　生3：我学会了观察物体。
　　(师板书：观察物体) 生4：我了解千克、克、吨的实际大小和年、月、日的有关知识。(师板书：千克、克、吨；年、月、日)
　　生5：我还会计算图形的周长。
　　师：哪些图形的周长?
　　(根据学生回答，师板书：长方形、正方形、三角形、平行四边形)
　　生：我还学会了可能性。(师板书：可能性)
　　师：下面请你们把本学期的收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，然后与同伴进行交流。
　　师：口算乘除法和用竖式做乘除法，这些知识都属于计算，这节课，我们来复习计算的知识，对于这些内容，你觉得自己学得怎么样?哪方面学得还不够好?
　　生1：我计算速度不够快。
　　生2：我计算速度很快，但很粗心，经常算错……
　　师：希望你们通过这节课的复习能有所进步，刚才同学们所说的都是需要改进的地方，哪方面你们学得特别好?
　　生1：我计算特别快。
　　生2：我算得很准确。 

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