人教版数学四年级《整数大小的比较和求一个整数的近似数》教学设计

标签：四年级数学教案,小学数学教案,http://www.yf1234.com 人教版数学四年级《整数大小的比较和求一个整数的近似数》教学设计,

课题：整数大小的比较和求一个整数的近似数
教学内容：　教科书第8—9页的例4、例5，练习二的第1—4题。
教学目的：　使学生掌握亿级数的大小比较，会用“四舍五入法”求比亿大的数的近似数。
教学重点：掌握亿级数的大小比较。
教学难点：用“四舍五入法”求比亿大的数的近似数。
教学过程：
一、学习整数大小的比较
学习自然数。
（１）（质疑激趣）我们谁知道什麽叫自然数？
（２）这些自然数是怎样排列的?
（３）每相邻两个自然数的差是几?
最小的自然数是几?有没有最大的自然数?
　 （分小组自学，整理后，向老师汇报。　　
2．学习整数。
　　教师：0不是自然数，0的出现比较晚，人们开始只是数看得见的东西，对于没有的东西是不数的，因此最初没有“0”这个数。以后随着生产和数学计算的发展，才出现了“0”，用“0”来表示一个物体也没有。“0”也是自然数，但也是整数。自然数都是整数，我们在小学学的是大于0和等于0的整数，其他的整数以后再学。
 3．教学整数大小的比较。
(1)复习旧知，引起迁移。　　
让学生在O里填上“>”、“<”或“＝”。
　　999999○1000000
　　6543200○7543200
　　89093400○89083400
　　学生做完后说出比较亿以内数的大小的方法：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数；……　　
　　(2)导入新课。
教师；我们已经学会了比较亿以内的数大小的方法，下面我们来看一看这种方法对亿以上的数适用不适用?这就是这节课要学习的内容。
板书课题：整数大小的比较
　　(3)学习例4。
　　教师将上面的复习题改变成例4，让学生先自己比较，比较完后，说一说是怎样比较的，使学生明确比较亿以内的数大小的方法对亿以上的数是完全适用的。最后教师引导学生总结出比较整数大小的一般方法。
　　(4)让学生独立完成练习二的第1题，做完后，说一说是怎样比较的。
　　二、学习求一个整数的近似数
　　
1、复习引入。
　　教师；我们在第六册学过用四舍五入法求一个亿以内的数的近似数。请大家用四舍五入法把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似数。
　　729380　　1034500
　　学生做完后，使学生明确：用四舍五入法省略一个数万位后面的尾数，要根据千位上的数进行四舍五入。
　　
2、学习例5。
　　教师；刚才我们复习了用四舍五入法求一个亿以内的数的近似数，你能用同样的方法，省略亿位后面的尾数，求出比亿大的数的近似数吗?　　
　　(1)教师板书出1034500000，指名学生读出来，然后让学生省略亿位后面的尾数，求出它的近似数。
　　做完后，共同订正，并让学生说一说是怎样想的，为什么要把亿位后面的尾数省略?（求比亿大的数的近似数的方法，同样可以用四舍五入法，所不同的是要根据亿后面第一位上的数进行四舍五入。因为这个数亿位后面的尾数最高位是3不满5，所以要把亿位后面的尾数舍去。）　 
　　(2)教师板书出20897000000，要求独立完成。　　
　　(3)学生讨论，总结出求近似数的方法。
　　教师总评：到现在我们已经学过了求万以内、亿以内、亿以上数的近似数的方法，也就是学过了求一个整数的近似数的方法，下面我们来总结一下。求一个整数的近似数，要根据哪一位上的数进行四舍五入。
　　由此总结出求近似数的一般方法：
　　求一个整数的近似数，要看所省略的尾数的左起第一位上的数是不是满5。如果不满5，就把尾数都舍去：如果满5，把尾数舍去后，要在它的前一位上加1。
　　教师说明：这种求近似数的方法，叫做四舍五入法。

[1] [2]  下一页

人教版数学四年级《整数大小的比较和求一个整数的近似数》教学设计