人教版数学四年级《整数、小数四则混合运算和应用题》教学设计

标签：四年级数学教案,小学数学教案,http://www.yf1234.com 人教版数学四年级《整数、小数四则混合运算和应用题》教学设计,

第五单元　整数、小数四则混合运算和应用题
教学要求
1、使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练的计算整数、小数四则混合运算试题。进一步掌握列综合算式解答文字题。
学生掌握解答应用题的一般步骤和方法，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力。
使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，解答一些比较容易的行程问题。
　 
　　　　　　1，整数、小数四则混合运算
　　　　　课题：四则混合运算的运算顺序
　　教学内容：教科书第122例l一例2以及相应的“做一做”，练习二十九的第1—4题。　 
教学目的：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。
教学重点：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。

教学难点：培养学生的计算能力．　 
　　教具准备：投影仪，将复习题做成卡片(每题一张)。
教学过程：　　
一、复习　　
“前面我们学习了小数四则运算，下面先来做几道练习题．看谁算得又对又快。”
出示卡片：
1．5.14+3.26—2.14　　2．15.6—7.9—2.1
3．7.5×0.25×4　　　 4．0.7÷0.35÷0.5
　　指名学生回答。
　　完成后，再让学生说说小数四则的运算顺序。
　　二、导入新课
　　“我们以前学过哪些计算方法?”　　
　　指名学生回答出：加、减、乘、除。
　　教师说明：“我们学过的加、减、乘、除运算，统称为四则运算。今天我们就来总结一下整数和小数的四则混合运算的顺序。”
　　板书课题：整数、小数四则混合运算。
　　三、学习新习
　　1．学习例1。
　　大家先看这两个算式：
　　3.7－2.5+4.6　　3.6×6÷0.9
　　学生独立思考。
　　并指名学生回答这两道式题里各有哪些运算。
（第一题有加、减运算，第二题有乘、除运算）
教师说明：“在数学里加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。”
　　“下面我们再来研究这两道题是怎样计算的，也就是运算顺序怎样?”
　　指名两个学生在黑板上板演，其余学生填写在教科书上。完成后，让学生互相说说自已是怎样想的，运算顺序是什么?
　总结出：在一个算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，应该从左往右依次计算。
这时可以让学生再想，能不能用更简明的语言来表达呢?
　　“只有加减法的表明它只含有第几级运算?”
　　“只有乘除法的表明它只含有第几级运算?”
　　引导学生总结出：一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算。
　　让全体学生看教科书第122页例1下面的结语。
　　2．学习例2。
　　教师板书例题。
　　指名学生回答，“下面的两个算式里各含有几级运算?运算顺序怎样?”
　　指名两、三名学习中、差的学生回答，以便强化什么是第一级运算．什么是第二级运算?
　　回答错误，同桌的同学给予纠正。（学生能正确回答出运算顺序后，让全班学生把每一步算出的得数独立填写在教科书上。再让学生说说自己是怎样想的，根据是什么。）
　　引导学生总结出：一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
再让学生默读教科书第122页例2下面的结语。　　
　　3．做第122页“做一做”中的习题。
　　要求同桌的两个同学先说出每道题的运算顺序，再脱式计算出得数。
　　同时让两名学生做在投影片上。
　　教师注意巡视，重点察看学生对运算顺序的掌握情况。发现问题，及时进行个别指导。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页

人教版数学四年级《整数、小数四则混合运算和应用题》教学设计