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北师大版数学四年级《生活中的负数》教学设计之四,
⑩零正数不要负数不要，那该怎么办呢？（小组再讨论）零是正数和负数的分界点，它既不属于正数也不属于负数。
⑩所有的正数和零比，零比所有的负数。
⑩其实负数在生活中的运用早在一千七百多年前就有了，我们来看，出示负数在古代中的运用，教师读一读，说说你的感受。
⑩我们给这些数进行了分类后，我们再来观察一下刚才写出的几个温度情况？
⑩你能给这些温度能从低到高排列吗？
⑩为什么零下十摄氏度比零下四摄氏度温度要来的低呢？在学生说的过程中再一次的出现温度计（讲清楚零下四度是比零度低四度，而零下十度是比零度低了十度，所以零下十度比零下四度要低）之后，那么零下十二度比与这两个温度比呢，零下八度呢？
借助实例，解释应用
引导学生举例：
我们刚才讲了很多生活中的负数，哪位同学来回忆一下，生活中你还曾经在哪见过负数？（冰箱上见过）
老师也在生活中找到了几个有关负数的例子。（1）、电梯中的正、负数。（2）、海拔中的正、负数。（3）像电梯中的正负数，他是以什么为标准把他定出来的。海拔中的正负数呢？（4）再进行一定的海拔的练习。
负数还有吗。谁来再举几个负数？得出负数有无数个，正数也有无数个。
课后延伸：
现在请大家把我们刚上课时的那张表格用数学的方式再来表示一下？
小结：学习了今天的生活中的负数，你有什么收获吗？
在食品包装袋上我们经常能够看到外包装上写着内含食品的重量情况：500克±5克
3、生活中有更多的负数等待我们去观察发现。课后在生活中再去找找在哪些地方还运用到负数，下节课我们就用大家调查来的数据还进行正负数的学习。
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北师大版数学四年级《生活中的负数》教学设计之四
北师大版数学四年级《生活中的负数》教学设计之四
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发布日期：10-05 21:45:56 | 小学四年级数学教案