浙教版数学七年级《自然数》教学设计

标签：人教版七年级数学教案,初中数学教案,http://www.yf1234.com 浙教版数学七年级《自然数》教学设计,

1从自然数到分数
　　　 吴财华　　　乐清市虹桥镇一中教师，乐清市第七届教坛新秀
教学内容
义务教育课程标准实验教科书《数学》（浙江版）七年级上册
教学目标
知识目标：使学生了解自然数的意义和用处；了解分数（小数）的意义和形式；了解分数产生的必然性和合理性；
能力目标：通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题。
情感目标：初步体验数的发展过程，体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识。
教学重点
使学生了解自然数和分数的意义和应用。
教学难点
　　　　合作学习中的第2题的第⑵小题。
教学准备
　　　　多媒体课件
教学过程
㈠创设情境
出示材料：（多媒体显示）
请阅读下面这段报道：
20xx年8月13日到8月29日，第28届奥运会在雅典召开，我国体育代表团以32枚金牌，17枚银牌，14枚铜牌，获得奖牌榜的第二名，为国家争得了荣誉。我国金牌数约占总金牌数的。跨栏运动员刘翔在男子100米栏决赛中以12秒91的成绩获得冠军，并打破奥运会纪录，平了世界纪录，刘翔是我国运动员在世界大赛中短距离竞赛项目获得冠军的第一人。
提问：你在这篇报道中看到了哪些数？请你把它们写下来，并指出它们分别属于哪一类数？如果将12秒91写成12.91秒，12.91又属于什么数？
（由雅典奥运会有关报道引入，既合时事形势，又具有爱国主义教育，并使学生体验到生活中处处有数学）
提出课题：今天我们复习自然数、分数和小数及它们的应用 [板书课题]第1节从自然数到分数
㈡提问复习
问题1：先请同学们回忆小学里学过的自然数，哪一些数属于自然数？你了解自然数最初是怎样出现的吗？
注意：自然数从0开始。
问题2：你知道自然数有哪些作用？
（让学生思考、讨论后来回答，教师提示补充）
自然数的作用：
①计数　　如：32枚金牌，是自然数最初的作用；
②测量　　如：小明身高是168厘米；
③标号和排序　 如：20xx年，金牌榜第二。
注意：基数和序数的区别。
（因为自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识）
㈢做一做（多媒体显示，学生独立思考完成后，请学生回答）
下列语句中用到的数，哪些属于计数？哪些表示测量结果？哪些属于标号和排序？
⑴ 20xx年全国共有高等学校20xx所；
⑵ 小明哥哥乘1425次列车从北京到天津；
⑶ 香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼；
⑷ 信封上的邮政编码325608
⑸ 刘翔在雅典奥运会中的号码1363；
⑹．今天的最高气温是35℃
（补充3小题，加强巩固自然数的作用）
㈣小组讨论
问题1：我们知道小学里先学自然数再学分数，但你了解分数是怎样产生的吗？你能用自然数表示四人均分一个西瓜，每人可得多少西瓜吗？
（用分配等实际问题说明自然数还不能满足实际需要，使学生了解分数产生的必要性和必然性）
问题2：在解答下列问题时，你会选用分数和小数中的哪一类数？为什么？
⑴小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？
⑵小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？
（让学生说说为什么，使学生理解什么时候用分数，什么时候用小数，关键是怎样方便简单）
问题3：分数可以转化为小数吗？怎样转化？如=　　 ；=　　 ；=　　　。
指出：分数可以看作两个整数相除，分子当被除数，分母当除数，因此分数可以转化为小数。
问题4：小学里学过的小数怎样转化为分数？如1.68=　　　 ；　0.00062=　　　 。
问题5：小学里还学过一种数叫什么数？（百分数）它可以看成分母是多少的分数？

[1] [2]  下一页

浙教版数学七年级《自然数》教学设计