北师大版八年级数学《公园有多宽》教学设计

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拓展练习：
如果当梯子稳定摆放时，要使梯子的顶端能达到水房房顶，需多长的梯子？（误差小于0。1）
　　　




学生先独立思考然后与同伴交流　　






要特别注意条件“当梯子稳定摆放时”，


教师应引导学生充分进行交流、讨论与探索。
此练习的目的在于让学生利用前面所学的知识综合解决问题，变式练习，发散思维　　





体验生活中无处不在的数学，让学生谈一下感受






关注学生能否使用数学语言有条理地表达自己的思考过程。
　　　　四、探索提高
例2
在公园两侧分别有一柱状花塑，高度分别是√5-1/2与1/2的（米），通过估算，试比较它们的高矮。你是怎么样想的？与同伴交流。

通过估算可以比较大小，让我们来试一试，比较下列两个数的大小。课本40页，随堂练习2　　本题有一定的难度，教学中宜采用分析法讲解，此处不要求学生统一书写解题过程，只要能说明理由即可。不同的学生可能有不同的做法。

学生先猜想然后再验证结论



　　
此题改编自课本40页议一议，内容上仍赋予“公园”问题，学生解决时处于现实情景中比较感兴趣。

　







　　


关注学生是否能充分的进行交流、讨论与探索　　　　五．归纳总结　　学生思考　　通过本课，你有什么收获？我们一起共享；你有什么问题？我们一起解决　　　　　　六．作业
（1）习题2。6
1，2，3，4
（2）拓展作业
自己设计一个长为宽的3倍，面积为21000平方毫米（图上的数据），以环保为主题的公园，自编估算内容，并估算出结果　　拓展作业可以与同学合作共同完成，　　拓展作业将评选出最佳设计奖和最佳估算奖。　　关注学生对完成拓展作业的感受　　　　板书设计：略
教学反思：计算器的缺乏使这节课上的很艰难。不过问题与实际结合的很好，学生思考比较积极，借助仅有的几个计算器还是较好的完成了。






























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