教师解释：Yes. Joe is a boy. Betty’s father is a man.
教师带读man，板书单词man，边示范边读 [ m ][ An ][mAn]
全班跟教师一齐读[ m ][ An ][mAn]，空写单词
B．问答练习
教师用眼神环视全班男生，最后将眼神停在一男生处，并提问：Who’s he?（教师可以表现的神秘一些，提高学生的注意力，也增加这个游戏的趣味性。）
学生猜教师看的到底是谁，回答：He’s …
生生之间做这个练习 （时间控制在1—2分钟内）
3． 小结：如果你不知道他是谁时，你可以问什么？
学生回答，教师板书：Who’s he? He’s Gao Wei.
教师告诉学生句中的人名应该大写。
三、兴趣活动
1．形式：游戏
操作：请一位学生到前面来，用眼罩蒙住他的眼睛，再请另一位男生上来，两个学生面对面的站好，这时全班一起问：Who’s he? 被蒙住眼睛的学生摸一摸被猜的学生，猜的时候应该说：He’s …，猜对了就蒙住被猜中的学生，继续做这个游戏。
2．听配套教材第九课Let’s play中的第二部分Listen to a song。学生可以跟着哼唱。
四、练一练（做课堂练习第九课内容）
根据录音内容，在每个句子后面Yes或No的方框中，打勾或打叉。录音内容与句子相同，就在Yes下面的方框内打勾，否则就在No下面的方框内打叉。
五、作业：朗读并且抄写本课课堂练习中的单词和句子。
六、板书设计：
教案点评：
本课学习“Who's he? He's Gao Wei." 是询问他是谁及其回答的日常交际用语。Let's practise又涉及了四个人物的图片及名字。学生可以以此为参照，组织、扩展新的语言。采取小组活动、对话表演、男女生对抗赛的形式对语言项目进行训练。促进学生更好地掌握课文内容。
对话表演的探究活动
形式：小组对话表演赛
操作：给学生提供几个场景，学生以小组合作的形式，共同设计、共同组织语言材料，五分钟内完成准备工作。每组再选出一位评委，对各组的表演进行评判，选出最优秀的表演组合。
注意：在评比前，教师要提出明确的评比标准。教师根据各班的情况，从语音语调、内容连贯性、演技等方面进行评比。
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