Lesson 17教案示例
课题:LESSON SEVENTEEN
重点:句型What am I?
词汇arm hand bed
难点:发音hand back与bed
过程:
一、复习/热身
1.组织学生唱第五课学过的小韵文
2.拼读本单元学过的英文单词
接龙拼读:第一个学生读词、第二个学生拼读第一个字母,以此类推,所有的字母拼读结束,下一个学生说单词中文。
3.师生问答[图片或照片]
What’s his name?
What’s her name
What’s the man’s name?
What’s the woman’s name?
What’s the boy’s name?
What’s the girl’s name?
教师可以出示图片或照片进行问答,也可以就本班学生进行问答。
二、介绍新语言项目及教学方法
1.会话教学
A. 游戏:Simon says
步骤一:带领全班学生先复习一遍人体部位名称(face eye nose mouth ear hair tooth head arm shoulder back leg foot等)
步骤二:教师出示自己的手,同时说:This is my hand. 学生模仿教师的语言介绍自己的身体部位,但对学生有一个要求就是不能重复。
步骤三:做游戏Simon says(可变为教师自己的名字,会增加学生参与的趣味性)。例如:教师说Touch your nose.,学生不做动作。如果教师说Simon says “Touch your nose”,则做相应的动作。(时间不要超过两分钟)
B. 猜谜语
步骤一:教师引入:Everybody. Today I’ll show a riddle for you. Look and listen. Guess! What’s it?(教师充分利用手势或体态语帮助学生理解)
步骤二:学生听录音两至三遍(只播放课文对话中谜语的一段)
或看课件
步骤三:教师问:What’s this? 学生说答案It’s a chair.
C. 听对话录音
步骤一:听第一遍录音,学生重复听到或记住的句子。
听第二遍录音,说出有关谜语的句子。
听第三遍录音,提问:Who said the riddle? 学生回答:Chair.
提问:What did the chair ask? 学生回答:What am I?
教师板书句子
步骤二:跟读句子What am I?
步骤三:听课文整体录音一遍,学生心中跟读
D. 学生读课文
步骤一:打开书,自读课文
步骤二:全班齐读,听录音纠正自己的问题
步骤三:两人小组读课文
2.句型教学
A. 表演对话
B. 根据课文对话,三人一小组为Let’s practise中的任意一幅图自编谜面。
C. 各组展示自己设计的谜面。(I have no arms and no hands.
But I have four legs.
I can stand, but I can’t walk.
Guess! What am I?)
Unit 3 Whats his name?第五课时