完成活动手册P6—5
学生独立阅读短文，判断句子。
教师读对话，引导学生说出句子意思。
句子判断答案：
Dog usually goes shopping on the weekend. (╳)
Zoom often plays football on the weekend. (√)
Monkey is going to watch TV this weekend. (╳)
They are going to read story books this weekend. (√)
培养学生的阅读理解能力。
活动九 小结
教学参考时间：3-4分钟
全班一起朗读Read and write部分对话。
展示活动手册P6—６，学生在教师的指导下试着口头填空。
五、板书
Unit One This Is My Day （6）
What do you do on the weekend?
Usually I watch TV and go shopping.
Sometimes I visit my grandparents.
I often play football.
Sometimes I go shopping.
探究活动
采访他人的探究活动
探究内容：调查家人或朋友的作息时间。
探究目的：巩固Let’s talk对话中语句的功能结构，加强语言的交流。
探究形式：课下以采访的形式获取信息。
活动过程：
采访一位自己的家人或朋友，用When do you …?提问，了解他一日的时间安排，并作记录。
在班里展示各自的记录，看谁采访的内容最充实。
教师可将下面的表格提供给学生，学生根据采访内容进行修改和完善。
Name
Get up
Eat breakfast
Go to work/school
Play sports
Do homework/housework
Go to bed
Father
Mother
Friend 1
Friend 2
…
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找一找的探究活动
探究内容：查找一些户外活动的短语。
探究目的：扩大语言信息量，培养学生自主学习的能力。
探究形式：通过查阅工具或询问他人的形式获取信息。
活动过程：
课下查找一些户外活动的单词或短语。
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