我们的左邻右舍教学设计

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    古印度是众多外部民族向往的乐土。在漫长的岁月中,先后有来自非洲、欧洲和亚洲的黑种人、白种人、棕种人到这里定居,因此,印度被称为“民族大熔炉”和“人种博物馆”。印度曾遭受过英国侵略,英语和印地语是印度最主要的语言。历史上的缘由使印度成为一个多语种、多民族、多宗教信仰的国家,也使印度文化呈现出多样性。
    印度是一个旱季、热季和雨季分明的国家。热季炎热,雨季潮湿。气候的炎热使人们要求服装舒适凉爽。因此,印度的男子一般穿无领长袖宽衣、围裤或宽大的裤子。女子一般穿浅色开襟紧身上衣和彩色纱丽,腰身坦露。印度女子喜佩手饰,戴鼻饰。印度人喜食咖喱和辣椒等辛辣之物,也是潮湿的气候特征所致。印度人进餐一般是一只盘子,一杯凉水,多数印度人进餐不用刀叉和勺子,而用手抓。
    印度舞且歌且舞,以目传情,许多动作带有佛教韵味。因此,印度舞独特而优美,在世界上享有盛名。
    问:从刚才的短片中,你看到了些什么?
    问:你知道印度文化的多样性是什么原因形成的吗?(历史原因)
    问:印度妇女的服饰与什么有关?(气候有关)
    师:印度是佛教的发源地,古印度的佛教文化影响了周边许多的国家,如缅甸、柬埔寨、老挝、日本。大家看过《西游记》吗?
    问:知道唐僧历经艰难困苦取经的目的地是哪里吗?
    师:对,就是被人们称之为天竺的印度。印度佛教对我们中国的影响也非常大。印度虽是佛教的发祥地,但现在的印度并不是以佛教信仰为主,人们主要信奉的是什么?(印度教。)
    师小结:我们通过前面对左邻右舍国家的了解,知道了各个国家人们的衣、食、住、行等生活习俗与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。
    活动三:我们与邻居的异同
    1.同学们,了解了我们的邻居之后,下面我们来开展一个猜谜活动,请同学们说一说它们各属哪个国家?(课件出示后,学生猜出一个便点出这个国家的名字)
    (1)课件:日本的木屋、泰国的高脚屋、越南的法式建筑等(不同风格的建筑)
    (2)课件:印度女性穿戴的“纱丽”、日本民族的传统服“和服”、朝鲜民族的传统礼服、印度尼西亚人的宽松服、阿富汗人的长袍等(不一样的服饰)
    (3)课件:日本料理、韩国泡菜、泰国的竹筒饭、印度手抓饭(不一样的饮食)
    (4)课件:印度舞、韩国舞、日本舞(不一样的艺术)
    (注意:让学生根据画面猜答)
    问:从刚才的猜谜活动得出的结果中,同学们能比较一下我们左邻右舍的国家有些什么不一样吗?(引导学生自己归纳总结出不同风格的建筑、不一样的服饰、不一样的饮食、不一样的艺术)
    师小结:我们周边的每个国家都有着自己独特的建筑、服饰、饮食及音乐艺术,由于这些不一样,显出了每个国家文化上的特色,正因为各个国家的不一样,才使我们生活的世界显得多姿多彩,绚丽多姿!
    师:下面,我们再来看一组图,请同学们比较一下,它们之间有相同的地方吗?
    (课件出示下列图,并打出国家名):
    中国文字、日本文字
    中国人喝茶、日本人的茶道
    中医与韩医
    中国人用筷子:与日本人、泰国人都共同使用筷子
    各个国家都有的庙宇

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