(3)常识性介绍空气、水分等对钢铁生锈的影响及防锈方法。
2．能力目标
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培养学生对化学实验的观察能力和分析能力。
3．德育目标
对学生进行爱国主义教育和理论联系实际的教育
(二)整体感知
结合学生已有的对铁的感性材料，及观察铁的“真实面目”。引导学生进行整理，再通过教师的进一步讲解和分析，使学生对铁的物理性质有一个全面、正确的了解。让学生通过观察、分析实验现象，归纳整理出铁的化学性质。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
教师提问：结合日常生活，说一说你所知道有关铁的知识?
结合学生已有的感性材料，引导他们进行整理。这时再出示铁的标本，让学生观察铁的“真实面目”。通过教师的讲解和分析，得出铁的物理性质。
1．铁的物理性质
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纯铁是一种银白色固体，有金属光泽，质软，能导电、传热，有良好的延性和
展性，密度为7．86克／立方厘米，熔点1535℃，沸点2750℃。
教师提问：前面我们在什么地方学习过其它物质与铁能发生化学反应?
学生能回答出：(1)铁跟氧气的反应；(2)铁跟盐酸的反应；铁跟硫酸的反应等后。教师根据(1)，进一步引导学生回忆铁丝在氧气中燃烧时的实验现象，以及铁丝在空气中不能燃烧。这时教师设问：铁在空气中不能燃烧，如果把铁长时间放在空气中，结果会怎样呢?
下面我们来做一组实验：
学生分组进行[实验6—1)并观察现象及分析原因。
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第一节 铁的性质