第1课 第一国际和巴黎公社 教学设计示例一
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
第一国际成立的历史条件。第一国际的成立及其历史作用。3月18日革命。巴黎公社的成立及其革命措施。保卫公社的战斗。巴黎公社的意义。
二、要求学生从思想上认识：
1.马克思创立的第一国际，在国际工人运动史上占有极其重要的地位。
2.巴黎公社是历史上第一个无产阶级政权。巴黎公社充分体现了无产阶级的革命首创精神和彻底革命精神。
三、要求培养学生的能力：
在教师的指导下，学生思考“为什么说巴黎公社是世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试?”从而培养综合分析问题的能力。
教学要点
一、第一国际
1.第一国际成立的历史条件
2.第一国际的成立及其历史作用
二、巴黎公社
1.1871年3月18日革命
2.巴黎公社的成立及其革命措施
3.保卫公社的战斗
4.巴黎公社的历史意义
教学建议
一、本课重点：第一国际的成立及其历史作用。巴黎公社的成立及其革命措施。
本课难点：巴黎公社的性质。
二、讲述本课内容之前，教师先引导学生回忆上册学过的有关1848年欧洲革命。然后，着重指出，1848年欧洲革命沉重地打击了欧洲的封建制度，使资本主义获得了进一步的发展。到19世纪五六十年代，主要资本主义国家的大工业蓬勃发展，各国工人运动又重新高涨起来，由此导入新课。
三、“第一国际”一目，主要叙述马克思和恩格斯为迎接工人运动的新高潮，创建国际工人的统一组织，进行了巨大的工作，以及第一国际的成立和它的历史作用。本目需要讲清三点，其中第2、3点是本课的重点。1.第一国际成立的历史条件。随着资本主义世界市场的形成，资本主义剥削越来越带有国际性。因此，反对资本主义剥削的斗争，日益要求全世界无产者联合起来。19世纪60年代，欧洲工人组织不断涌现，工人运动和民族解放运动又重新高涨起来；马克思、恩格斯为工人阶级国际组织的建立，进行了深入的理论研究和广泛的实践活动，并注意从实际斗争中培养工人运动的领导骨干，这就在思想上、组织上作了重要的准备。2.第一国际的成立。着重强调马克思创立了第一国际，为第一国际制订了纲领和章程，从而确立了马克思主义在国际工人运动中的领导地位。马克思被选为国际总委员会委员，是第一国际的真正领袖。正如恩格斯所说：“从这一届起到海牙代表大会时止，每届总委员会的灵魂都是马克思。”《卡尔·马克思》，《马克思恩格斯选集》第3卷，1995年版第333页。关于《成立宣言》和《临时章程》的内容，不必作过多的介绍，以免加重学生的负担。3.第一国际的历史作用。
有关各国工人运动发展的一段小字，是为了帮助学生了解工人运动发展的情况，不要求学生记忆。形象图《恩格斯的第一国际会员证》，是帮助学生了解第一国际，不作要求。列宁关于第一国际的语录，是为了帮助学生进一步理解第一国际的历史作用，也不作要求。
四、讲完以上内容后，教师可小结一下，然后启发学生回答课本上的问题：“第一国际在国际工人运动史上起了哪些作用?”
五、“1871年3月18日革命”一目，主要叙述3月18日革命前的法国和革命的胜利进程。本目需要讲清两点：1.3月18日革命前的法国。主要指出：(1)普法战争中法国的失败。(2)9月4日巴黎革命，推翻了波拿巴的法兰西第二帝国，成立了共和国。政权被资产阶级所窃取。(3)资产阶级政府推行投降卖国政策，普鲁士军队进逼巴黎城下。巴黎人民决心用武力捍卫首都，国民自卫军在很短时间内迅速扩大到30万人。资产阶级政府为了尽快地扼杀革命，不惜任何代价同德国缔结了卖国和约，割让洛林和阿尔萨斯，赔款50亿法郎，接着，就全力向巴黎无产阶级进攻。这部分头绪多，又繁杂。教师可把这一时期的主要脉络给学生讲清楚，普法战争不必多讲。关于9月4日巴黎革命后所建立的政权，课本有意识地回避了“临时政府”、“国防政府”、“梯也尔政府”等概念，统称之为资产阶级政府，以减轻学生负担。2.3月18日革命。有关这次革命的一段小字描述，教师可以不讲，由学生自行阅读，也不作要求。形象图《夺回大炮》，是为了描绘3月18日革命的最初情景，以加深学生的印象。
第1课 第一国际和巴黎公社 教学设计示例一