这里需要指出，希腊、罗马文化建立在奴隶制经济的基础上，文人学者和艺术家大都属于奴隶主阶级，因此他们有优越的条件钻研学问，从事创作。以亚里士多德为例，他关于奴隶的论点，充分说明他是奴隶主阶级的思想家。这点不一定要在教学中强调，但是教师需要掌握。对于希腊、罗马文化，应该高度评价它的成就。
最后建议教师结合课后的思考题，小结希腊、罗马在文学、艺术，科学、哲学、语言文字等方面的突出成就，并让学生概括古代罗马人对世界文化的贡献。
活动建议：
假设你是一家希腊、罗马方面旅行团的一名策划人员，向客户宣传旅游景点，你将选哪些地方？会如何描述它？还要介绍什么相关内容？
建筑和雕塑
建议教师：1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生对雅典的繁荣和“罗马的和平”的感性认识。3．启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平？反映出那时的社会、经济怎样的状况？具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。
希腊神话
希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。
《荷马史诗》
《荷马史诗》所歌咏的虽然是属于迈锡尼时代的遗国，但其具体内容可以上溯到公元前15、16世纪。经过累世行吟诗人的结集加工，到公元前8世纪前后，才整理定型，传说中的荷马大概就是使史诗最后定型的诗人。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。它经历了一个很长的时期，必然从各个方面反映这段形成期的历史，因此是研究公元前11-9世纪希腊社会经济最重要的文献。
教学设计示例
教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法
重点和难点：
1．重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。
2．难点：要分门别类条理清楚。
教学步骤：
导入新课
欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等（激发学习兴趣）
在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：
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一、希腊神话、《荷马史诗》（板书）
1．古希腊神话由什么组成？
（课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答）展示图片
识记荷马（展示图片）
2．欧洲最重要的长篇文学作品是什么？作者是谁？
（启发）谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事？
学生根据课外见闻积极发言（培养学生语言表达能力，扩大了视野）
3．古罗马人在史诗方面有哪些成就呢？
展示维吉尔的有关资料
（过渡）古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。
二、希腊戏剧（板书）
（质疑）古希腊两位著名的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些？
（质疑）希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢？
展示艺术家们的图片
三、历史名著（板书）
（质疑）古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁？
（引导）我们中国有哪些历史名著呢？
古典文化的高峰