班主任寄语（20）

数字的背后

李亚东

    在班级管理中，班主任会遇到许多意想不到的事情，有时甚至会让人不可思议。每当这时候，只要班主任细心分析，一定能从中揣摩出一些道道来，让班级建设更加优化，重点更突出。我在班上就曾历经过这样一件事：

    开学初，我班体育委员由于表现优秀，口令响亮，被学校选中体育部长，因此本班体育委员一职就空缺了。但是，很快有三位男生向我提出申请，要求担任体育委员。其中还有一位不爱学习，不爱劳动，只爱网络游戏的学生正某。我感到很欣慰，他想参加班级管理，正是教育他的一个好机会。我问道：“为何要担任体育委员？”他说：“当干部过瘾，威风，您就让我干吧！”我说道：“你是第三个报名的，我会给每个同学机会的。”他急了，对我说：“您马上选举，90%以上的学生会选我。因为我人缘好。”“真的?”“那是一定的。”他满怀信心地说，我想，凭他的表现，应该不会有很多人支持他。

    晚班务活动时间，我向全体同学宣布，今天有三人竞选体育委员，现进行一下“人气”调查。很快，投票结果出来了，相某27票、杨某19票、正某20票。在未公布前我问：“谁票最多?”“我！”是正某在下面特响的声音。我特将票数写在黑板上，顿时鸦雀无声。

    小结时，我说道：“三个同学积极参加本班管理是好事，支持率也很高，本次人气指数调查只是一个方面。真正的选举，令觅时间公开进行。我们还要让参选的三位同学进行体育基本技术比赛，面向全班进行自我推荐，然后由大家公决，好不好？”同学们掌声如雷，三个参选者也都翘首以待。

    这组数字很有意思，两人支持率接近，一人略高。正某的20票不仅让他失望，也同样出乎我的意料。因为出乎意料，所以我突然有了种警觉。客观上讲“正某”是一名差生的典型代表，当选班干部不应该有这样多的票数。我分析了一下，他的支持者除了一名女同学外，全为男生，有几个还是平常与他“走得近”的同学。如果让他们组成一个群体，则极有可能成为一个不良集体，不仅起不到带头作用，反会在班上造成难于收拾的局面。

从正某的角度来看，他的自信不是一种盲目，而是源自身边的一群支持者。他高兴，因为有几个铁杆哥们儿支持他；他失望，因为他毕竟没在人气指数上胜出。

本来，在我眼中的高中生是能够明白是非，知道轻重，能对自己的行为负责的。正某之所以有20票的支持率，说明其中有些人有行为上的共性，他们看重的是“义气”与“情趣”，正所谓“物以类聚，人以群分”。但更让人深思的是还有一些同学评价人的角度和标准的问题，试想一下，在一个班级中，我们让义气主导班风，让正气和规则旁落，显然是不能构建一个和谐、向上的班集体的。

后来，我把三个人找来，对他们的行为表示肯定。同时给他们介绍班干部应具备的三个要求：事实求是的观点，一定的组织能力，和谐的人际关系。并一起商定一人担任体育委员一周，三周后由全体同学确定谁更适合担任此职。他们三人高兴地去做准备去了。望着他们远去的背影，我想我该支持谁呢？一周里，我该对学生进行怎样的引导呢？

数字只是个简单的符号，但它却反映了我们看不见的东西，运用得好，则班风正，运用得不好，极有可能给班级管理带来大麻烦。