这是字字发自内心，句句情真意切。同学们确实感到本人是班级的仆人了，达到了训练本人、圆满本人、跨越本人的指标，也使班级使命一步一个台阶地达到抱负田地。
2、把传统的阵地还给学生。每天晚上会展开“说巨人故事”“知识天地”“新闻早晓得”等。这不仅使每个学生都增多了知识，拓宽了视线，也给学生提供了训练口才、表现自我的好机遇，更加强了他们的自信念和自主能动性。
职业班级寄语3、鼓舞每个学生都争争先进。一个优良班小我私人的构成，仅仅靠几个班人民、三好生是不行的，关键还是要想方想法地调动每个学生的自动性，给他们不断退步的机遇。
二、自主展开活动
有的人认为小学生太纯熟，不懂事，有事与他们商量不值得。这种看法欠安妥，儿童世界中有儿童活动的尤其规则，这些规则成人不定然放肆，不定然相识，而孩子们是很认真的！师生之间相互沟通，可以使活动组织得更好！以是，我总是极力增进学生自主展开活动。活动中如果出了一些麻烦，我就和学生一起商量如何从事。孩子们情绪很高，他们本人筹划、组织，展开了丰富多彩的活动，如美文综合、针言接龙、新诗大会战、庆幸辞典、对未来的憧憬、毕业寄语等等。
抱负社会需要主体性的人，将来世纪号令主体性的人，构建优良班小我私人，颠末展开各种活动，让天赋生为当代班小我私人的仆人，是当代班级建设和人才培养的殊途同归。
要说失，获得的是更多培养学生的机遇。在教诲学生方面，我主张温和有序、恩威侧重，但抱负却让我一次又一次地怀疑本人的方式。以是，当我发觉和其余老师相左时，我会尊重别人，放弃本人的想法和做法。然后本人又不敢卷出来，放弃了某些应有的教诲。在这里，我很想向老师们诠释，也许我的这种教诲方式是由我的性格取舍的，但决不是我不负责任。由于老师的缘由，学生获得了很多再接再厉的机遇，这是最大的获得
要说在教诲讲授中的得，就是岂论学习成绩好还是差的学生见面时都能冲我微笑，就是能互相交流一放学习和生活状况，就是在他们谈起我的时候，还留有一些恶感。是的，我是很容易满足的，我在想：也许，这些话语很平常，但这些话语中囊括的热忱是不屈常的，这些话语历经多个年龄却不改最初的天性是不屈常的。有这些，我满足了。
这几年来，我认为最好的阅历就是能激发学生学习的兴趣。我教高年级，按照学科特点和年段特点，再结合学生的特点，我每每在课堂上采纳角逐的方式。有男女角逐、小组角逐、妙手角逐、学困生之间的角逐，有缩减赛、选拔赛，有抢答赛、轮番赛，阅历多了，学生也会主持了，我就放开让学生当主持人，成就由学生提，学生答，再由学生评判，他们更加清晰，哪些人之间展开角逐更成心思，对哪些人理当提哪些成就。学生做标题成就容易了，测验就考高分了，学
小学高年级班级管理的得与失，职业班级寄语