“四”发挥科研的四个作用，即提升教育理念，提高队伍素质，提升管理水平，提高教育质量。
“五”抓好五项措施：抓学习，采用专题学，请进来学、走出去学等形式。抓管理，完善教科管理网络，每个环节落实到位。抓过程，重视课题的研究过程，加强指导积累过程性资料。抓成效，着于以理论全面总结研究成果，并结集出版。抓考核，逐步加大对教科工作的考核量度和力度，政策向教科倾钭。
⑤ 加强现代教育技术的培训。
开展第二轮的现代教育培训，给每个办公室配上电脑，积极开
展电脑培训，85%以上教师会操作电脑，并获取网上信息，50%以上教师会制作多媒体课件，在建设校园局城网时建设学校信息库，方便教学中使用。
（三）素质教育水平
1、加强德育教育的研究。
德育工作永远是学校的首要工作，德育为首，做人为先。学校遵循青少年思想品德形成规律和社会发展的要求，为实现我校的培养目标，不断探索，不断总结新时期德育工作的方法、途径。做好“五个化”。
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① 常规训练规范化。
把每周的集体升旗仪式、读报活动、收看校园电视台节目、班
队活动、思想品德课专题教育等德育教育的主渠道工作，制定明确的要求，规范师生的教与学行为，使有限的时间发挥无限的作用。
对学生的养成教育，从点滴抓起，人人负责、个个把关，从进校门那一刻起，见到老师、上课、做操、集会、活动、进办公室、排队、午餐，每个环节都制定明确要求，并实施到位。
② 普及教育专题化。
对法制教育、环保教育、守法教育、人口教育、心理健康教育、消防教育等内容，分配在各个阶段，有重点地进行，做到有始有终，有过程、有收获。
③少先队活动主题化。
少先队活动是学校开展德育工作的主阵地之一，为了提高研究性、科学性，少先队活动每个学期确定一个主题，围绕一个主题展开各种活动，达到深层次的效果。
④家校联系经常化。
站在素质教育的高度办好家长学校，在原有基础上不断创新，丰富形式。家校之间的联系变单一“校访”为“家校互访”，即教师走进学生家中，更好地了解学生的生活学习、更好地理解学生、更好地与家长沟通。
⑤社区教育开放化。
充分利用社区资源，引导学生接触社会，服务社会，与社区一
起构成一个学习的社会，使学生在一个大教育的环境中健康成长，学校创建20个德育教育及社会实践基地，有计划地安排每个学生每学期到基地上活动一次。
2、创建具有中西方教育优势的现代课堂教育模式。
课堂教育是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道。真正提高素质教育水平，就要求我们改革课堂教学，在提升观念的基础
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上开展校本课程系列研究，创建富有实小特色的课堂教学模式，着实抓好六个点：
①《现代小学数学》的实验研究，带出一批教师，产生良好的社会影响。②双语教学的实验研究。小学生学英语的环境、途径评价和达到的标准。③计算机教学的实验研究。让更多的学生不仅拿到初级计算机操作证书，还能制作个人网页，把操作运用到学科教学中。④把航模教学发展为三模教学，并以此为龙头带动全校的科技教育，创实小特色。⑤开展一系列的学科竞赛活动，促进学生全面发展，并在各级各类比赛中多出成绩。⑥建立班级图书架，有计划和系统地进行传统文化教学。
（四）学校管理水平。
1、用明确的办学思想指导学校的一切工作，通过反复学习、反复讨论，使学校的办学目标、办学思想、办学特色能深入人心，化为行动指南。不断修改完善学校章程，完善各项规章制度。提高学校工作的计划性和有组织性，改善考核办法，使教师们干前有目标，过后有评价。
2、严格教学管理，扎实提高教学质量。一是强化计划管理，增
强工作的计划性，保证教学目标的实现。二是规范过程常规管理，严格检查教学常规的执行情况，保证所有教学环节得到落实。三是加强教研管理，落实教研的组织和活动安排，落实教研课题和教改项目的实施及成果总绩推广。四是重视学生的学习管理，培养刻苦
市实小“十五”发展计划