2017年高考政治哲学考前终极总结

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    2、两个总特征----科学的发展观(以人为本;全面;协调;可持续)方面的事例(人与自然的关系、可持续发展或者人与社会方面、民生方面);改革开放30周年、和谐社会与和谐世界的建设。
    3、三大规律---全面建设小康社会;经济改革(国有企业、经济结构调整、三农);人文素材。
    ----创新型国家建设、新农村建设、中国崛起等方面的事例或者学生生活实际方面的事例。
    三、知识内在联系
    1、联系、发展与矛盾的关系(第二课与第三课、第四课的内在联系)。
    2、联系、规律、矛盾的客观性与坚持唯物主义思想。
    3、一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析是统一的。
    4、事物性质的规定与矛盾的主要、次要方面和量变与质变的关系。
    5、事物发展的内外因与矛盾的对立、统一和主要、次要矛盾的关系和我国的对外贸易的基本原则。
    6、矛盾的普遍性与特殊性关系原理与我国的经济、政治制度和政策的联系。
    7、两个“对子”即唯物主义、唯心主义与辩证法、形而上学的关系。
    认识论复习总结
    一,知识结构与核心知识
    “两个一”:一个基本观点-----实践的观点;一个基本思维方法---分析与综合相结合的方法。
    “六个二”:两对基本关系---实践与认识的辨证关系;尊重客观规律与发挥主观能动性的辨证关系。
    两个根本---认识的根本任务与认识的根本目的。
    认识过程的“两次飞跃”—第一次(实践—认识)第二次(认识—实践)。
    两种现象------真相与假象。
    两种认识-----感性认识与理性认识。
    获取认识的两种途径------直接经验和间接经验。
    “两个三”:实践的三个特征和三种形式。
    认识的发展---深化、扩展、推移。
    “一个四”:实践决定认识的四个表现(唯一来源、动力、最终目的、唯一标准)。
    4个主要哲理:实践和认识的辩证关系(核心哲理)、人具有主观能动性、认识的根本任务、认识总是发展的。
    二、 主干知识与热点联系
    1、主观能动性的发挥,受主、客观因素的制约----当今生态环境问题;如何应对经济全球化趋势;我国政府的重大举措(西部大开发,工业反哺农业,人才强国战略);和谐社会、社会主义新农村建设;科学发展观的落实等。
    2、实践与认识的辨证关系、科学理论的指导作用----全面建设小康社会(多方面的实践活动)与邓小平理论、三个代表思想、科学发展观(我们党和政府的多方面的方针政策)。
    a、认识的根本任务与我们对自然、社会重大问题认识的发展等。
    b、实践的观点与科学发展观的落实、新农村建设、和谐世界下的外交实践等。
    三、 知识内在联系
    1、主观能动性与意识的能动性与意识的反作用。
    2、主观能动性与规律的客观性、感性认识与理性认识中唯物主义和辩证法思想的体现。
    3、意识、认识、真理、理论、科学理论。
    4、制约主观能动性发挥的主观因素与价值观的导向作用。

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