1．询问家长或当地农民。
2．小区或村保健医生、中医药房。
3．学校或当地花农——观赏植物。
4．查阅资料（图书、互联网络等），尤其是当地的地方资料或乡土教材等。
教师再进一步强调：
1．对任一种植物的调查应尽可能地进行实地观察、采集、记录。
2．资料整理：收集的资料须注明出处（文字、图片、录像等）。
每种植物的名称、生长周期、采收季节、使用部位等要详细记载。
将调查结果写成小论文，交流展示。
小论文内容应包括：本地有哪些栽培植物种类，分别属于上述三类中的哪一类，它的生长季节及采收季节，我们用它的什么部位，以及它在当地农村经济中占有怎样的地位等。
任务布置完后，教师对本课内容作适当小结。
五、板书设计：
第七节 栽培植物
一、农作物
小麦、大麦、水稻、玉米、番薯、亚麻、棉花、各种蔬菜、豆类等
大约7600年前我国就已开始种植水稻。
二、药用植物
用根：人参、百部（深秋到早春掘取）
用果实：枸杞、五味子（果实成熟时采收）
用花：菊花、金银花（将开花时采集）
用茎叶：藿香、柴胡（开花前后生长茂盛时收取）
第一册 4、7栽培植物