感动作文

   他孤僻不言，两年前他出车祸死了。家里没了顶梁柱，重担都扛在他的肩上，与他相依为命。不久后，他又被病魔夺去了生命。小小年纪的他失去了双亲，是令人悲哀的。

   脸书籍的扉页，着悲惨内容；当蛮横的洪水从岸边退去，留下侵蚀过的痕迹时，那凄凉的景况，正和他相仿。受过大灾难的孩子大当，不与老师和同学交往，老师把他扔到教师的角落去，让他“自生自灭”，俨然成了“被遗忘”。

  ，班里来了个新老师，女的。温柔大方，美丽动人，散发出清新的气息。他站在讲台前，四处观望，一眼就了角落中的他。他不语，神情冷漠，与同学脸上的快乐有对比。她有些诧异，便走近他，问：“你为一言不发呢？”他无言。再问，更是，失望地离开了。

  后来，她了后，决定：要它紧闭的心坎。上课时，她都叫他回答。收效甚微，但对鼓励。她对他，她想给他爱与温暖。

  有，天下大雨。他没带伞，在口茫然失措。她见到后便送回家。上，她试图与他多说话，但这徒劳。其实，他最，她为他做的，他确实有点感动，寒冰开始融化，他不懂。回到他家，她为他泡了茶，茶的醇香伴随空气四处弥荡，温馨的从他散发，充溢身心，漫过无数细孔，扩散房间，情感迸发，眼泪喷涌而出：“起，你做的，我还不理不睬，我真是废物。”她微微一笑：“好了，没事就好了，以后要开朗，不要再封闭了。”

  感动于温馨弥留里，长久不散。

  后来，他越来越活泼开朗，同学也与他了。听说他还出了国，临走时说的最后话：“只要肯接纳，感动无处。”